文档介绍：中图分类号： G40-057 密级： 公开
UDC： 376 学校代码： 10094
硕士学位论文
（学历硕士）
基于朴素贝叶斯算法的差异性分类教学研究
------以《计算机基础》课程为例
Research on the Instruction of Differential Classification Based on
the Naive Bayes Algorithm
------“Computer Basic” Course as the Example
研究生姓名： 王红玉
指导教师： 赵冬梅 教授
学科专业： 教育技术学
研究方向： 信息技术教育应用
论文开题日期： 2016 年 5 月 5 日
二〇一七年三月十六日
中图分类号： G40-057 密级： 公开
UDC： 376 学校代码： 10094
硕士学位论文
（学历硕士）
基于朴素贝叶斯算法的差异性分类教学研究
------以《计算机基础》课程为例
Research on the Instruction of Differential Classification Based
on the Naive Bayes Algorithm
------“Computer Basic” Course as the Example
作者姓名： 王红玉
指导教师： 赵冬梅 教授
学科专业： 教育技术学
研究方向： 信息技术教育应用
论文开题日期： 2016 年 5 月 5 日
摘 要
目前对差异教学研究大多集中在差异教学的理论研究、差异教学实施必要性的论
证、差异教学实施过程以及保障差异教学落实措施等方面，而差异教学的前提是差异的
测查诊断。学生差异性的测量主要采用观察、记录、测验和调查等方法，测查结果的分
析是通过人工方式对数据进行量化。采用人工测量的定性方法不仅浪费人力，而且具有
较强的主观性，盲目地凭借个人主观来判断学生的优势和兴趣，有失准确性、科学性。
差异教学的理论研究和实践教学是建立在学生差异性分类基础上，通过对学生个体进行
差异测查诊断，全方面的分析学生在个性和学****上的差异，为教师的差异教学提供预设
性与生成性的教学目标、教育方法与策略，并使学生了解自己的优势与不足，从而在学<br****中进行扬长避短，更好的促进自身的全面发展，实现自己的人生价值。因此，亟需对
学生的差异测查诊断进行可操作性的分类方法的研究。
本文以《计算机基础》课程为例，主要从朴素贝叶斯分类算法、学生的差异性表现、
差异教学三个方面进行了文献研究，结合相关的理论提出了基于朴素贝叶斯算法的学生
分类方法，构建了基于朴素贝叶斯算法的差异性分类系统，设计了其相对应的差异性分
类教学模式。基于朴素贝叶斯算法的差异性分类教学是根据学生的类别属性值，以样本
为基础，采用朴素贝叶斯分类器，对学生的差异测查结果进行科学的差异性分类，实现
了一次建立分类器，后期自动对学生进行分类的效果。该方法可对学生进行有效分类，
并且分类准确性会随着学生数量增加而增大。本方法可以有效的、科学的实现对学生的
类别划分，克服在对学生类别划分时的主观因素的影响，避免单一性的以学****成绩为标
准