文档介绍：1 / 7
键盘指法和拼音输入教学案例
教学内容：键盘指法训练和拼音输入汉字
教学目标：
1、熟悉键盘分布，训练正确的指法；
2、学习使用智能ABC输入法输入汉字；
3、培养良好的键盘使用习惯和正确的坐姿。
教学重点：
1、明确键盘各字母键、符号键、功能键的位置，训练正确的指位和指法；
2、学会使用智能ABC输入法，利用拼音熟练输入汉字。
教学难点：
使用智能ABC输入法，利用拼音熟练输入汉字。
课时安排：2课时（自由练习1课时）
教学过程：
第一课时：
一、设计思路：在认识写字板窗口的基础上，采用任务驱动和师生合作交流的方式让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法，让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
二、课下活动：下发键盘分布图，重点让学生熟悉键盘上各个键的位置，明确主键盘字母键的排列，熟悉字母键的大小写区别。
三、教学过程安排：
1、任务驱动：
任务一：（激情导入）比一比谁先完成纸牌游戏。（用时3分钟）
回顾鼠标应用的同时，激发孩子们的学习热情，进入最佳的学习状态。
任务二：和写字板交朋友。（用时3－－5分钟）
教师提示打开写字板的方法，学生分小组讨论交流，就可以共同掌握打开写字板程序的方法，为下面的键盘学习做好准备。
任务三：自主体验键盘（用时5分钟）
学生进一步认识键盘，自主尝试，熟悉键盘、体验击键要领。教师在巡回指导中帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，并通过表扬法把正确的坐姿渗透给学生。然后师生交流总结击键要领。
任务四：学习CapsLock键的使用方法（用时5分钟）
学生认识、在键盘上找到CapsLock键之后，放手让学生自主探索、合作交流CapsLock键的作用及使用方法，然后学生在教师的引导下，掌握使用方法并练习。
任务五：智闯打字关（用时15分钟）
结合“金山打字通”中的游戏，比一比谁先过关。在游戏过程中重点练习指位和指法，并在练习中应用拼音的输入习惯确定字母键位置，为下节课做准备。
2、总结评价。结合学生表现，以表扬鼓励为主，总结本课的学习内容，可以以小组为单位，总结在键盘练习中的经验，巩固教学内容。
四、教学效果：本节课采用任务驱动为线索，应用小组合作探究的模式，引导学生自主学习，完成任务，学生学得主动，学得轻松，充分感受到了学习的快乐，同时培养了学生的合作精神、团队意识和集体观念，增强了学生的竞争意识和参与意识，收到了良好的教学效果。
第二课时：
一、设计思路：本节内容是在学生掌握键盘指法的基础上，进一步深入学习键盘输入技术，学习汉字输入法。通过教师演示、小组交流探究和有针对性的练习，使学生熟练掌握拼音输入汉字的方法。
二、课下活动：在语文课本中找到一段你喜欢的课文，在练习本上为这段话注音，然后和同组同学互相订正错误，找出自己容易出错的拼音，明确正确的拼法。并重新在一张白纸上写好正确注音，上课时带到微机室。
三、教学过程安排：
1、课前练习。指法练习。通过课课指法练习，回顾键盘指位，训练正确的指法和坐姿。巩固学生英文输入，过渡到新的教学内容。
2、导入。利用键盘我