文档介绍：校园文化 廊
文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛 ，一种 。
---HL 肯
走 学校的教学楼， 你就会 雪白的 壁上有一道亮 的 景 ，那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化 廊， 即 文化 廊、 文化 廊、英 文化 廊、科普文化 廊。每条 廊
米，都 挂着名人画像，名人名言及班 学生的 秀作品。 四条 廊的建 ，尊重了教育的 律，促 了学生的身心健康 展。
一楼 文化 廊。 由美 教 把 秀学生作品 一装裱， 挂在教室外走廊里。 些一幅幅充 稚嫩童趣、极富想像力的 画，有的宣 着文明 ， 有的体 了活 气息，有的凸 了自然景 ，有的展 了古代文化⋯⋯雪白的 壁 眼 就 活起来， 吸引着来往 生的目光。 生 每天穿梭来回，置身其中，仿佛人在画中游，画在身 。
二楼 文化 廊。 各班教室 口的展板上， 学生可以不定 地交流 心得，推介好 目， 同学 共 好 ，共享 中的喜怒哀 。另外，我 在楼梯的拐角 了两个开放性的 角， 是学校 了方便孩子 外 ， 最新 立的校园开放式 角。 一排排 架上整 放着各 儿童 物：名人 、寓言童 故事、科学百科、漫画系列 ⋯⋯ 些 可供同学 在空 在 角内自由取
， 者 造一个丰富多彩、 包 万象的求知世界。 每到休息 ， 多学生 聚集 里， 群 ，尽情吮吸着知 的甘露。 角开 几个月来，大部分同学都能做到 籍 互相 ， 看完后主 放回原 。同 ，学校成立了一支小小管理 伍， 培 ，他 已 能自己将 角打理得井井有条。
我校着力于 造 香校园， 孩子的将是厚 的知 淀和 厚的 趣。
三楼英 文化 廊。 廊分静 与 两 内容， 每周展出学生
的 秀英 作品，有 秀英 作 、英 小 、英 卡片、英
等，并定期开展全校性的英 交流活 。在晨 、 及午 ，
学生可以自由 在英 角 行英 ， 表演英 本 ， 演唱英
歌曲。在 里，我 孕育英 交流的氛 ；在 里，我 展示自己
的英语风采；在这里，我们想说、会说、敢说、爱说；在这里，我们共同感受语言的魅力。
四楼科普文化长廊。 长廊分图片展与实物展， 实物展处定期展出学生的航模建模作品，优秀三小作品（泥塑、编织、雕刻等） 。图片展由科学教研组和四楼各班级承担， 定期更换内容，一张张内容丰富、设计新颖的科技小报， 有的介绍诺贝尔奖获得者——杨振宁， 有的阐述嫦娥工程“三步走”的战略，有的探讨环保小知识，学生爱科学、学科学、用科学的热情在这里步步高涨。
这四条长廊的建设， 融艺术性与文化性为一体， 既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。 漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话、与世界交流；可以聆听古今良训， 欣赏中外名言；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境， 营造了浓厚的文化氛围，提升了校园文化品位， 让师生在不知不觉中放松了心情， 陶冶了情操，同时，丰富了学生的课外生活，增强了学生的才干，使学生在良好的
校园环境中健康、快乐成长。
整体规划：
整个学校景观规划分成东边、南边、西边、北边四个景观区：
1、东边景观区：学林雅苑，包括学林道、兰亭、立志桥和绿芜园；
2、南边景观区：墨雅池；
3、西边景观区：百草园；
4、北边景观区：青藤长廊、桃李亭、成蹊径。
每个景点的命名均有深厚的名人典故， 通过对名人典故的引用， 从书画名人的文底蕴中提升属于学校绿化中的品味， 此次景观设置的重点是东边景观区和北边景观区。 通过本次景观设计实施， 力求将昆二中打造成一个典雅的绿色园林式生态校园。
本次景观设计着重打造学校以下八景： 1、学林雅苑 2、兰亭 3、立志桥 4、绿芜园；
5、墨雅池 6、百草园 7、青藤长廊 8、桃李亭。
具体规划：
一：东边景观区
1、校门口入口右侧设置一个校园平面指示图。把校园八景用红色圆
点着重标示，下面用箭头标示出八景所处的方向。 方便导向的同时显示出学校人性化的一面， 给