文档介绍：10、富饶的西沙群岛 教学设计
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10、富饶的西沙群岛 教学设计
教学目标：
1、学会本课的12个生字〔其中1个多音字“参〞 〕及新词，认读7个字。
2、能够用“庞大〞、“珍贵〞两个词语造句。
3、有感情的朗读课文。背诵第3自然段。
4、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。
教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。
教学难点：理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〞等句子的意思。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的12个生字，7个认读字，1个多音字。
2、能够正确、流利的朗读课文。
教学重点：学会本课的生字，正确、流利的朗读课文。
教学难点：正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
教学过程：
一、导入：学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。
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1、出示中国地图，问：谁愿意在地图上指一指西沙群岛的位置，并向同学们简单介绍？
2、从北京出发至海南岛，就在海南岛东南330公里处，有许多的岛屿，〔手指地图〕这就是西沙群岛。
3、这节课就请同学们随我一起到到西沙群岛游览一番。
二、新授：
〔一〕初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：
〔1〕西沙群岛是个怎样的地方？你能用书中的词语形容吗？〔富饶的〕
〔2〕那你是从哪些地方体会到的？〔海水、海底、海滩、海岛〕
〔3〕在课文中用自己喜欢的方式画下相应的词句。
5、汇报。读一读画下的句子。
〔二〕学****生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
〔1〕读一读，指名读。
〔2〕重点指点读音：峡 绽 参 栖
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〔3〕重点指点字形：崖 卵 贵
2、出示生词：富饶 岛屿 山崖 峡谷 绽开 海参 庞大 产卵 栖息 堆积 珍贵
社会主义〔个别读、小组间互相检查读一读。〕
3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。
〔三〕听写本课生字。加强生字的掌握。
〔四〕练****朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……
三、作业：练****有感情的朗读课文，抄写词语以及自己喜欢的句子。
第二课时
教学目标
读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。培养学生初步归纳总结段意的能力及自主合作探究学****的能力及语言的表达能力。
教学重点：
1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。
2、学****课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学难点：
围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。
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教学辅助手段：
谈话法、观察法、演示法、课件演示。
教学过程：
一、导入新课
〔出示中国地图〕这是我国的幅员。在我国最南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。此时此刻，你还想知道什么？〔西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？〕要想知道这个问题，我们还得先读读课文。
二、初读课文，了解大意
1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文，边读边想：西沙群岛到底是个什么样的地方？课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相应的自然段。
2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。
〔西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。〕
课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢？接下来我们就逐段来体会。
三、 分自然段学****课文
〔一〕学****第2自然段
1、这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？〔学生轻声读第2自然段并思考。〕
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2、请生答复〔这段主要写西沙群岛的海水，特点是：五光十色、瑰丽无比〕
结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比。
① 什么是“五光十色〞？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？
〔小组讨论：“五颜六色〞和“五光十色〞这两 个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其原因。〕
② 引导：仅仅颜色多就叫五光十色吗？
〔通过与“五颜六色〞进行比拟，体会“五光十色〞中的“光〞的意思〕
③ 欣赏西沙群岛海水〔出示课件〕。
④有感情地朗读这一自然段。〔想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。〕
4、为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？〔再次轻声读这一自然段，明白五光