文档介绍：31?恐龙的灭绝?
第 3 页
31?恐龙的灭绝?
　　让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。
学习目标
，会写9个字。
、流利地朗读课文。理解、积累词语。
。
教学流程
第一课时
一、导入
精美的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了〞呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来消灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文吧！
第 3 页
二、识字写字
。
本课生字较多，涉及的新词语也较多。除了引导学生采用多种方法认记外，主要要把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来。如，“遮住、偷吃、书籍、躲避、死亡、孵出〞等都是二年级学生生活中比拟熟悉的词语。要通过反复朗读词语，认识词语中生字的读音和意义。“枯萎、尘埃、耐不住、庞大、哺乳、或者〞等带有生字的词语不容易感悟，那么需要学生自己结合上下文理解，或者查字典理解字义、词义，教师也可作一些简单的解释。
读音方面，注意“类〞〔〕不读，“哺〞〔〕不读，“或〞〔〕不读。
。
〔1〕写正确。
“染〞九缸水放在木架上，“九〞别写成“丸〞。谜：先写言字旁，再写“米〞，最后写走之。“寒〞字下边是两点。
〔2〕写美观。
长横要突出：亡、染、类。
短横宜收敛：“谜〞字右边的短横，“传〞字上边的短横，“类〞字上边的短横，“严〞字的上下两横，“寒〞字中间的三横。书写“寒〞字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。
第 4 页
撇捺应伸展：“染、类、寒〞三字下面的撇、捺。
结合“类〞字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；如果出现，就将其中的一个捺变成点〞。
第二课时
一、导入：
交流小朋友们在课下了解到的有关恐龙的资料。
二、朗读感悟
：你想知道恐龙灭绝的原因吗？看看课文里告诉了我们几种说法
，整体感知。让学生自由朗读课文，看谁最先知道课文中告诉我们的几种说法。这样处理是顺应学生想了解恐龙的急迫心理。
，引导学生感悟课文中的几种说