文档介绍：认识1和许多
活动目标：
1、 正确区分1和许多，初步具有按“1”和“许多”分类的能力和操作能力。
2、 运用视觉、听觉、触觉和运动觉充分感知“1”和“许多”。
活动准备：
1、 故事图片，神秘袋两个（内分别装有1个小皮球和若干个小皮球），摸箱两 个（内分别装有1个玩具和若干个玩具），打击乐器1件，“1”和“许多”字 卡各5张，小筐子4个（红、蓝各两个），打击乐器录音，魔术箱1个，标记图
2、 彩笔、作业纸
活动过程：
1、 猜谜语，导入活动：
黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头。
东游游，西游游，长大变成小青蛙。（小蝌蚪）
2、 初步认识“1”和“许多”。
A、 视觉感知：
a、 依次出示故事图片，评述故事《小蝌蚪找妈妈》
b、 提问：故事里有谁？（引导幼儿说了 “一只小青蛙、许多小蝌蚪”、“一只 鸭妈妈，许多小鸭子”、“一条大鱼，许多小鱼”、“一只大乌龟，许多小乌龟”、
“一只大白鹅，许多小白鹅”。）
B、 听觉感知：
T引导语：小朋友你们说得真棒，给你们自己鼓鼓掌（鼓掌的同时，另一教师播 放乐器打击的录音），咦？谁呀？（老师出示乐器）哦！原来是乐器来了，它叫 什么名字，它也要来考考小朋友了，你们仔细听哦，看它唱了几次歌。
教师敲击乐器1下、许多下，请幼儿说出是敲了 “1”下还是“许多”下。
C、 触觉感知：
T引导语：哇！你们的小耳朵真厉害！我要来给你们的小耳朵送一点小礼物，哦？ 这是什么呀（出示神秘袋，教师做往里摸状）？呀！是什么呢？我请小朋友来摸 摸看。
a、 摸摸神秘袋，看看里面是有1个小皮球，还是有许多小皮球。
b、 同样的方法摸摸箱，猜里面是“1”还是“许多”。
D、 运动觉感知：
老师举代表“1”标志或代表“许多”的标志，幼儿根据标志图片内容拍手或跺
脚等其它动作。
3、 认识数字“1”和汉字“许多”
A、 出示数字“1”和汉字“许多”，幼儿认读。
T引导语：现在老师要来变魔术了哦！你们仔细看（T作变魔术样，手不停的往 两边抓后往小盒子里放），这是什么呀？它们现在要来和故事里的小动物做好朋 友，应该怎样找呢？
B、 “1”和“许多”找朋友。教师将“1”放到一只鸭妈妈的下面，引导幼儿说 “1只青蛙”，将“许多”放在“许多小鸭子”的下面，引导幼儿园说“许多小
鸭子”，老师引导幼儿将剩下的摆完。
C、 小结：数量只有1的物品都可以用“1”来表示。数量有很多的可以用“许 多”来表示。
4、 个别操作练习。
完成作业纸中的练习。
区别“一”和"许多”
活动目标：
区别“1”和“许多”。
在操作活动中体验“1”和“许多的关系。
喜欢动手操作。
活动准备：
教具准备：小兔头饰；“超市游戏”；音乐“拔萝卜”。
学具准备：“超市游戏”。
《操作册》。
活动过程：
一：预备活动。
师幼互相问候。走线，线上游戏。
师：12345,小朋友们上午好！幼儿：老师上午好！
师：今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏，我来扮演兔妈妈，请小朋友扮演小兔 子跟我一起散步吧！（戴头饰）
师：小兔子平时都会和兔妈妈散步，你们看这里有条蓝色的线，请你们把你们的 小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁走得又平又稳。
师：兔宝宝们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，呼吸