文档介绍：2 / 4
《新时期倡导创业精神》的教学设计 
  一、教材的理解与思考  
艰苦创业，自主创业，振兴中华是九年义务教育3+1教材中德育的落脚点和归宿，诚然也是弘扬爱国主义精神、实现个人理想重要途径。本节内容对新时代倡导创业精神作了分析，把建国、兴业、成才报国都要有创业精神，帮助学生打开眼界，增强立足现代的危机感。正确认识培养创业精神的必要性的基础上，指导学生下定决心培养自己的艰苦创业精神。  
二、学生情况分析       
我校地处乡镇地区，地域经济比较优越，家庭教育状况参差不齐，大多数家庭很少对孩子进行系统的思想品德教育，对创业精神的理解停留在较低水平，认识模糊而且片面，谈不上在实践中培养和发扬了。      
青少年时期是培养意志和毅力的关键时期，如果不注意学习理论知识并进行相应的实践，势必会形成妨碍进步的心理障碍，更何况现在学生大多数是独生子女，心理承受能力较弱，学习目标并不十分明确，创业精神的培养大多数是无意识的、感性的，因此难以形成坚强的思想品质。因此，在学习本节内容时，学生学习的困难可能会在对创业精神的理解上突显，恰当的把握教学关键，帮助学生顺利地突破难点对教师是一个考验，但是以现实、生动的事例为载体，学生通过讨论与反思，密切联系学生身边的正面教材和反面教材，激发学生学习和讨论的兴趣，这是教学的有利契机。  
三、教学目标以及重、难点和关键的确定       
依据教学大纲和教材、学生实际情况的分析，本节课的教学目标是： 
1）认知方面：全面理解创业精神体现，懂得发扬创业精神对于建国、兴业、成才的必要性和重要性。 
2）情感方面：激发学生树立起艰苦创业精神的决心。 
3）行为方面：要在学习和生活中培养艰苦创业精神，勇于做竞争的强者，争做合格人才，从而担负起报国的历史责任。      
本节的重点是正确理解新时期推动现代化建设、实现个人理想需要大力倡导和发扬创业精神。 
难点是艰苦创业精神的培养，关键是在学习和生活实际中发扬艰苦创业精神。 
四、教学课堂策略及模式      
为较好的完成课堂教学目标，根据教材内容和学生实际，本着教学方式服务于学生的学台、学生主动参与、
建构知识形成能力导向行为的过程”的理念，本节课采取诱思---讨论---归纳的教学方法，教师主导，学生主动发展。 
1）重点的突出：      
首先，提出艰苦创业精神是中华民族的传统美德，让学生进行艰苦创业的故事交流，教师不失时机地多角度分析总结，为全面理解艰苦创业精神打好基础；其次，用资料集中对某一事例透彻地深入分析，直观且深刻地总结出艰苦创业的精神实质；再次，根据学生课前收集的资料进行分组讨论交流，从建国、兴业、成才三个角度透析艰苦创业精神的必要性和重要性。  
2）难点的突破：      
由于学生的生活条件相当优越，品质磨练的机会较少，因此真正把艰苦创业精神落实在行动中对学生来说有一定的难度，要突破这些难点，只能从学生的实际生活角度出发，不能只是空洞的说教，于是，我利用现有的条件以学生身边的正面教材和反面教材为载体，让优秀的同学现身说法，树立起身边的榜样。另外，调查追踪现实生活中与艰苦创业背道而驰的意志消沉、坐等时机、不思进取现象，互相攀比赶时髦现象，不做或抄作业现象等等，达到