文档介绍：害怕改变（200字）作文
精选作文:害怕改变（200字）作文
好怕什么时候天空不再那么的蓝，水不在那么清，
害怕我的世界会改变，想依赖着一直开心、难过。
至少已经打过预防针，不会再那么怕、那么痛、希望时间从此停留在这一刻。
时钟不在转动，好想再次看见蒲公英飘满天空，萤火虫在窗前飞。
不想梦想着，憧憬着重新来过，
亦不想梦想着，憧憬着时间飞逝，
只想傻傻的等待这一刻的停留，给我的那一刹的美妙。
不想这一刹那改变，但时间不能不转动，也许能把时
钟的电池拿掉&hellip； &hellip；
&nbsp； &nbsp； &nbsp； &nbsp；初三：唐卓蓉
篇一：转变农村中学生“害怕”作文心理的有效路径探寻
转变农村中学生“害怕”作文心理的有效路径探寻
作者：孟令玲
来源：《学周刊-中旬刊》2014年
（二）模仿激趣
农村学生的语言储备、生活积累都相对较少，写作能力、写作技巧几乎没有。对此，教师就要先引导学生试着模仿写作。
。课本收录了很多名家名作。教师可以先让学生从模仿课本句段开始，然后再去模仿篇章、语言、结构等。例如，学生学了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》后，我要求学生模仿
初中教材每个学期都推荐了名著阅读。除了阅读名著，各种杂家杂说、优秀文章教师都可以让学生涉猎。初中学生精力旺盛，记忆力强，教师要抓住这个特点，让他们多读、多背一些名言、名句、古诗、经典优美段落、篇章，多读一些名著，为写好作文打好基础。这样，课内与课外阅读相结合，真正扩大了学生的视野，陶冶了学生的情操，培养了学生作文的兴趣。
三、新的作文课模式一一让学生爱上作文
我调查过学生最不愿上的课，有高达80%以上的学生选择作文课。究其原因，主要是传统的作文课太死板，开学到放假一成不变，怎能不让学生“害怕"。我一直对作文课的上课方式进行新的探索，实践效果也是不错的。下面简单谈谈自己的做法。
首先，写作课后，提前把下次写作的题目或者话题告诉学生, 并作相关指导。目的是让他们在下次写作课前进行构思，并对素材进行搜集整理。在上课时前四十分钟让学生写作，要求书写认真仔细，中心明确，有自己的独特视角。
其次，作文评改。
篇二：大家都知道有很多人从小就害怕写作文
大家都知道有很多人从小就害怕写作文。一提起写作文就头痛，写起作文就是东拼西凑，驴唇不对马嘴。
其实，写作文并不是一件难事。根据自己多年的学****和教学
经验，我认为学生写作文，就是把平时看到的听到的想到的写下来，只要有意义，围绕一个中心，按照一定的顺序用文字表达出来。说得简单一点，就是把平时所见所闻所想所感
如实地写下来，心里怎么想，纸上就怎么写。把有趣的写下来，把感人的写下来，就是好作文。
那么，怎样写好作文呢？
一、善于观察
学生作文提笔难、内容空泛的一个重要原因是没有养成留心生活、细心观察的****惯。其实，作文的材料就在我们生活的周围。我们生活在社会中，每天会碰到许多人，遇到许多事; 碰到的人、遇到的事就是作文的材料。例如，班会上班主任表扬了班里的调皮大王，大家都很奇怪。原来一向被批评的调皮大王也有优点，也会做好事，也有值得大家学****的地方。从这个事例中可看出班主任对“调皮大王"的关心及班主任善于调动学生的积极性的特点。像这样的事似乎司空见怪，这恰恰也是个作文材料，而同学们却忽视了。所以作文的材料就在我们身边，关键看我们是否做了有心人去寻找、去发现。
因此，为了培养学生的写作能力，应首先要求学生做生活中的细心人，从一点一滴做起，培养学生的观察力和书面表达能力。指导学生走向大自然、走向社会去找素材。如到野外
游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商场、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生有目的、有顺序地观察, 从而增强学生发现、捕捉生活的能力，把学生培养成为一个小观察家，并且及时地记录下来，写作的材料就会源源不断地积累。写出来的作文才会真实、具体、生动，有血有肉，栩栩如生。反之，写出来的文章则有可能枯燥乏味，缺少真情实感，甚至还会闹出笑话。
二、大量阅读
阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，如鲁迅的《社戏》，冰心的《再致小读者》，老舍的《济南的冬天》, 朱自清的《春》，巴金的《海上日出》、范仲淹的《岳阳楼记》、韩愈的《捕蛇者说》等等，它们都是经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学****必须首先把这些文章学好。最好是每天花一定时间朗读课文，要有表情地朗读，好段落，精彩的语句要背出来、默出来。为作文