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湘版教材五年级上册音乐第二课
《唱支最美的歌》教学设计 
教学目标：
1、能边聆听歌曲《唱支最美的歌》边用自己的身体动作表现歌曲不同的情绪。
2、能按三拍子的规律划拍，能用明朗、优美地歌声演唱二声部歌曲《唱支最美的歌》。
3、能通过小组讨论设计歌曲的前奏和演唱形式，体验和感受军民鱼水情。
教学重点：歌曲二声部的学****br/>教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。
教具准备：钢琴、多媒体课件               
教学过程：
一、导入
1、师生交流
师：同学们，在你们心中解放军叔叔的形象是什么样子的？
生：高大、威猛、拿着枪、戴着军帽、穿着军装、走着正步……
（注：引导学生说出与解放军叔叔有关的形象特质 为后面跟音乐律动感受其形象提供经验）
师：有什么音乐想起的时候，你们能马上想到可爱的解放军叔叔？
（找相关音乐是上一节课同学们的作业）
生：……
2、跟音乐律动感受军人叔叔的形象
（《中国人民解放军进行曲》、《解放区的天》、《游击队歌》等等）
师：这几首音乐都能让大家马上联想到解放军叔叔的形象，那我们跟着音乐动起来，随着音乐的感觉模仿你心中的解放军叔叔步伐神态吧！
（因为上一个环节交流了很多，给同学们脑海中还原了他们的记忆，所以这里开放性的让学生完成律动）
3、再交流
师：军人的工作生活都是非常艰辛、枯燥但却意义重大的。在我国边境上有一种解放军边防军部队，大家知道嘛？他们的任务是什么？
生：……
二、聆听
1、初听
师：下面，老师要给大家欣赏一首歌曲，你们找一找解放军叔叔驻扎在有什么风景样的地方？描写解放军叔叔的在哪一句？
生：……
2、再听
师：这一遍聆听的过程中，在唱到这些美丽的景色的时候，请大家用你们的上半身跟着音乐有韵律的左右摇晃，听听音乐带给你什么样的感觉？音乐是什么情绪的？
生：……
3、再听
师：刚才同学们都听用你们的肢体表达出你们的感觉的，老师听到前面部分的音乐我的身体会这样摇摆
（师示范：三拍往左，三拍往右......）
我们再来一遍，这一次请大家保持好刚刚的感觉，注意摇摆的节奏。在听到“解放军叔叔走过来，向我们招手去站岗。”这一句的时候，请大家模***人的坐姿和眼神，可以跟着音乐的节奏点点头、打个手势来和老师和旁边的同学们打声招呼。但是请注意在这个过程中我希望大家不要发出声音，仅仅用你的身体摆动，眼神和动作来完成。
三、学唱
1、划分结构
师：刚刚大家在内心反复聆听了《唱支最美的歌》这首歌曲，如果将歌曲分成A和B两个乐段的话，应该怎么分段？应该分别用什么样的声音来表现？
生：……
师：综合一下大家的说法，A段的旋律跟歌词唱到的景色一样美丽，所以我们的声音也要非常优美、非常地连贯；B段的歌声应该是精神饱满，很神气，力度稍稍加强一些；最后的结束句，书上有力度和速度的标记，结尾可以减弱减慢，声音越来越远的感觉。
视唱旋律
师：《唱支最美的歌》是一首3/8拍子的曲子，还记得三拍子的打法吗？
生：……
师：下面我们来学****演唱这首歌。
第一遍：用“噜”轻声跟琴演唱，边唱用手边划三拍子，慢速。
第二遍：唱歌曲的旋律，边唱边用手划三拍子，中速。
第三遍