文档介绍：?钓鱼的启示?收获
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?钓鱼的启示?收获
　　上周五，有幸聆听了威海市语文优质课评选，经区一教师执教的?钓鱼的启示?一课，真是大饱眼福。该老师的课堂调控能力和教学机智，以及丰厚的语言功底，值得我们每位教师学****下面就教学中的几个精彩片断，与大家一快分享。
一、敢于向课本挑战
(在老师小结作者在这美丽的月夜中钓鱼时那种快乐的心情，让学生通过自己的朗读把第三自然段读出快乐后。)
师：听了同学们的朗读，老师听出了你们读书很用心，有几处读得相当好!
(多媒体出示。)
啊，这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼。
师：这句话应该怎样读?
生：除了读出快乐之外，还应读出惊奇之情。
师：你说得真好!那把这两种情感合起来就是?
生：惊喜!
师：对!是惊喜之情，你知道为什么要这样读吗?
生：因为鲈鱼非常罕见，营养价值高。
师：还有需要补充的吗?
生：不仅因为鲈鱼非常罕见，营养价值高，还因为这是一条特别大的鲈鱼。
师：说得精彩极了!大家给点掌声。能把你的理解读出来吗?
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生(声情并茂)：大声地、有感情的朗读起来。
师：请同学们注意看，这一句话后面的标点符号是句号，我们可以把它换成叹号吗?
生：完全可以换成叹号，这样更能读出我惊喜的心情!
师：同学们真了不起!看来课本上的东西也不一定都是最好的，你们要相信自己，敢于向课本挑战。
二、拓展思维，培养学生的创新能力
(老师的课堂比拟民主，处处可见丰厚的语文功底，善于鼓励学生，注意倾听他们的发言，培养学生的创新能力)如，课文的结束局部：
师：在日常的生活工作中诱惑人的东西实在太多了，要做一个老实的、有道德的人是多么不容易。学了这篇课文，相信你们此时此刻，一定冲动万分，有许多话想说，想说什么，就站起来说。
生：我会像文中的“我〞一样，钓到鱼后也放回去。
生：今后我当官，就要当一个清政、廉民的清官。
生：做错了事要及时纠正，才会更好。
生：我们不要贪图小廉价，要知错就改。