文档介绍：小学教师教育故事
“好的开头是成功的一半 ”。然而在教学实践活动中，总难免会遇到一些意外情况发生，致使教师在课前准备的导语不能派上用场，面对意外情况束手无策。作为老师应该要有面对意外情况能随机应变，运用简练恰当的语言，因势利导，做到能很自然地妙语开讲。在
课堂教学的中，我曾遇到过这样一件小事， 让我记忆犹新，有所随想。一个大雨天，我因上班的路上滑了一跤，崴了脚，但我仍然一瘸一拐
的坚持到教室给同学们上课。 当我走到距教室不远时， 听到班里一个淘气的学生说： “快来看，来了一个瘸子 ”，引得大家都向窗外看。这
一切，都进入了我的耳目。大家认为，这一回教室里肯定要 “电闪雷鸣”了。
可是我并没有因为学生讥笑自己而大发雷霆，而是亲切地对同学们说： “今天下雨路滑，摔伤了脚，成了这个样子。放学后，大家千万要小心，免得像我这样走路不方便。 ”话音刚落，全班立即响起掌声，而那个淘气的同学掌声最响。
这样的开场，虽然不是课前准备的，但它不仅使那个淘气的学
生自愧而认真听课， 而且把整个课堂气氛引入佳境， 更重要的是老师
以宽容的心胸和对学生的关爱之情赢得了学生的爱戴， 在学生心目中
树立了做人的榜样。后来我又想到，如果我进教室后，来一阵 “暴风骤雨 ”，那将又会是一种什么样的结果呢？
由此我体会到：如今，素质教育开展得如火如荼，如果我们的教育还是不允许学生犯错误的教育，这就只能算是技术层面上的改
革，是表面的、肤浅的改革，就违背了新课程的初衷。新课程的核心
是人本思想，以人为本的思想应该渗透在教育的每一个细节， 成为教
育的灵魂。作为教师，我们应该以宽容的态度，接受孩子的错误，孩
子需要的不是批评， 而是引导和帮助。 要体现新的师生关系 —— 由不
民主、不和谐向平等融洽转变。教师良好的心理品格、道德水平、敬
业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师的率先垂范，
能使学生感到可敬、可佩、形成制约力。
教育故事
“金无足赤，人无完人。”每个人都有缺点，都会犯错误，教育
就是一个纠错的教育。在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立
自决心信念。记得上周为了迎接段考，我们进行了测试，为了更好的
考好试，我要求孩子们把测试卷拿回家让家长签字。第二天，课代表
收好试卷交给我，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然，我
的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上， 试卷的分数已显着改动， 接着
往下看，几处扣分的地方已经显着改动， 鲜红的叉叉已经淡淡地退去。
我仔细一看名字，是她 :那个平时乖巧可爱的小女孩。
我的心猛的一震， 怎么可能是她， 一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情？我不敢胡乱预测， 只好把她叫到办公室。 我害怕伤到她，以询问的口吻问 :“试卷的分数是不是你改的？还是同学改的？”只见她低着头不敢看我，默不做声。我又说 :“你说实话，老师不会责
怪你的。”她犹豫了一下，用蚊子似的的声音说 :“是我自己改的。”
我没有批评她，反而安慰她 :“你别怕，老