教学设计方案.doc

文档介绍：2
课堂教学设计表
章节名称
秒的认识
学科
小学数学
授课班级
三年级
授课时数
１
设计者
罗福寿
所属学校
云霄县马铺中心小学
本节（课）教学内容分析
《秒的认识》是三年级上册的教学内容，此前，学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。
依据标准
课程标准：
数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、……交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。所以，我把“加强生活体验，注重学生发展”确定为本节课的教学理念。
教育技术标准：
本节（课）教学目标
知识和技能：
　　学生认识钟表的结构；还认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。
过程和方法：
学生在开放的活动中充分发挥自己的观察、比较能力，培养学生独立思考和小组合作的意识。
情感态度和价值观：
　　教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学********惯。
学****者特征分析
一般特征：
关于“时、分、秒”的内容，已以在一年级的时候接触过了，学生已经会看整时和半时，会读、写几时几分，知道1分 = 60秒。在这基础上，这节课主要认识时间单位“秒”。
初始能力：
具备一定的观察能力，能进行简要的描述，逻辑推理能力不高，理解和解决问题的能力还较低。
2
信息素养：
学生具有较低的简单信息收集、整理的基本能力，对一些简单的信息进行主动的思考意识不高。
知识点学****目标描述
知识点
编 号
学****br/>目标
具 体 描 述 语 句
1
掌握
认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
2
提高
培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3
体验
体验时间的长短，进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。
教学重点和难点
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。
通过让学生三次不同形式地观察钟表，在观察、比较中求知。
教学难点
建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
让学生在开放的活动中亲身体验1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的时间观念。
教学环境选择和学生课前准备
多媒体课件、钟面模型（学生自行准备钟表）、活动所用的器材、表格、学具盒。
教学媒体（资源）选择
3
知识点
编 号
学****br/>目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源
1
激趣
课件
春节联欢晚会
B
E
创设情境，提出问题
10秒
自制
2
认识
课件
认识秒
E
E
认识秒的意义
10秒
自制
3
铺垫
课件
具体应用事例
F
E
根据具体事例帮助学生了解1秒的作用
60秒
自制
4
讲解
课件
一秒有多少
E