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高三历史教师年度工作总结
高三历史教师年度工作总结总结是回顾过去，对前一段 时间里的工作进行反思。
下面是几篇高三历史教师年度工作总结，供大家阅读
本学期本人任高三（180和183班）的历史的教育教学 工 作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
以下是我在本学期的教 学情况总结。
一、理论学习和教学研究 本学期，学校大力倡导教师 个人的学习，根据本人所从 事的具体教学工作和自己的实 际，这学期我认真阅读了大量 的有关教育教学方面的文章， 不断变革自己的思想观念，用 新的教育教学理论来武装自 己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的 心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。
通过不 断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大 的变化：我在 教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关 心学生的健康成长和终身发展；不仅仅本学科的成绩，更关 注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论
本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结 合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了《历史新
课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学 水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式
教学的理念。
本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教 学改
革。
这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚 心
学习他们的长处；同时，我还利用其他时间积极学习与探 究 式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教 学 有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、认真制
定教学计划。
学期之初，我就认真的研究高 三历史的教材，根据学
生的特点和教材的编排，并和学科的 教师商量， 共同制定
了较为科学的高三第一轮教学计划。
第一轮复习的主要特点是单元复习 ，需要学生扎扎 实实地掌握 基础知识，再学生已学过的知识基础上 ，适当加 快了速度，既 突出主干，又适当关照非重点。
在实际的教学中我认真落实 教学计划，并且根据实际 情况对教学计划做出适当的调整， 以使计划达到更加的完
善。
2、 认真备课，力争上好每一节课。
备课不仅是备教材， 认真把握教材的重点和难点，更 重要的是要备学生备学法和 教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法。
同时，力争每一课都做到“有备而来” ，每 堂课都在 课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结， 不断反 思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、 坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教 学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。
在课后，对导 师生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，同时 经常找学习成绩不理想的学生谈话， 增强其学习的动力和学 习自信心。
4、 用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的 效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题 方法。
在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现
学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探 究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师 只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是 在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与 到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
5、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和 结 论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系 ，形 成学 科内容的主干系统和知识网络 6、掌握基本的记忆方
法和忆基本史实，力 求在理解的基础上记忆知 识,使知识网络化。
7、 理解重要的历史概念和结论 ，这是形成历史思维能 力的基本途径。
8、 以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归
纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程 ，从宏观角
度把
握历史。
融会贯通，形成历史知识的主干。
9、 复习策略(1)每节课默写一个重点知识点。
(2) 以教师讲解为主，侧重全面知识点。
(3) 周测的进行，月考加强。
(4) 强化学生复习资料： 《名导学师》的知识梳理。
(5) 用时间讲析资料上的练习。
10、 学情(1)学生基础性较差，识记能力差，有许多 知识点学了 即忘。
(2) 除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。
(3) 学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。
也就不能内化成自己的知识。
(4) 学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交