文档介绍：- .
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综合实践活动课程实施方案
赣榆县石桥镇中心小学
以学生开展为本的课程理念，以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的价值取向，使我国根底教育的改革与开展面临新的挑战。为此，国家?根底教育课程改革纲要?中明确规定设置“综合实践活动课〞为九年义务教育阶段的必修课程。小学阶段，应在3—6年级开设“综合实践活动课〞。
综合实践活动，是基于学生的直接经历、密切联系学生自身生活和社会生活、表达对知识的综合运用的课程形态，是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经历与生活为核心的实践性课程。这一新型课程的产生，既继承了我国根底教育的优秀传统，又表达了当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性开展的需要，又适应了社会开展的需求。
赣榆县石桥镇中心小学，是一所省实验小学。近年来学校抢抓课改先机，以实践活动为课改突破口，积极探索构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大教育体系。要充分发挥实验小学的实验、示X作用，率先介入“综合实践活动〞课程的实验实施工作。作为一所农村乡镇中心小学，还要充分发挥对所辖村小的管理和指导作用，在以中心校带村小、区域推进综合实践活动方面进展一些积极探索；同时，开发研制出具有石桥特色的“综合实践活动〞课程。特制定石桥镇小学“综合实践活动〞课程实施方案。
一、指导思想
必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校封闭性，引导学生遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想；综合应用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速开展的步伐，使他们的情感态度、综合知识、实践能力、学会学****等方面得到开展。
二、培养目标
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综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括“知识与技能〞、“过程与方法〞，“情感态度与价值观〞三个阶段。小学阶段，综合实践活动课程的具体目标是：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规X，增长社会沟通能力，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的****惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，开展探究问题的初步能力。
三、根本原那么
综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。实施过程中要遵循综合性、实践性、活动性、开放性、自主性、生成性等原那么。
四、课程设置
1、内容框架设置课程菜单
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学****社区效劳与社会实践以及劳动与技术教育等。四大领域不是并列的关系，不能相互割裂。基于学生的兴趣和需求，结合学校、社会实际，通过综合实践活动指定领域之间的整合，及指定领域与班队活动、学校传统活动等非指定领域的整合，从“探索自然〞、“开展自我〞、“亲近社会〞等板块着手，整合形成了“生活与体验〞、“卫生与安康〞、“民风民俗〞、“种植与养殖〞等小板块的课程内容，形成序列、表达个性差异、表达地方特色。
实际上，学校只是提供一个可参考的较大X围的课程“菜单〞。综合实践活动课程内容的设置具有灵活性，供各校各