文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《泉水》教案设计
一、 教案背景
面向学生：□中学 /小学 2,学科：语文
课时：2
学生课前准备：
一、 初读课文，了解课文大意。
二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、 自学课文，思考课后的问题。
四、 让学生提出自学中遇到的问题。
二、 教学课题
教养方面：
1知识：会认8个生字，会写9个字。
2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教育方面：
1、 培养学生好学好问的良好****惯。
2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
3、 品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、 教材分析
人教版小学二年级小册第五课课文《泉水》。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一 股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着 那股清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
教学之前用百度在网上搜索《泉水》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学 的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教 程网找到课文的朗读录音学****参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段泉 水的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《泉水》 的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
四、 教学方法
1、本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读 贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。 让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗 读，学****气氛活跃，收到了预期的教学效果。
2、教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也
许会感悟到泉水的乐于奉献，也许会感悟到泉水的乐于助人，也许会感悟到泉水的团结协作、 乐观奋进、勇往直前。
五、 教学过程
第一课时
学****目标
1、 会认8个生字，会书写“瓦、泉、然、结” 4个生字。
2、 能正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、 播放课件,激趣导入
1、 播放课件:泉水从山间流下的情景。出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？ ”读后问： 你们知道是谁吗？
2、 学生说说自己看到的。
3、 揭题，板书课题：泉水
4、 谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找的有关泉水的资料。
5、 课文中的泉水是怎么样的呢？让我们一起学****课文。
二、 图文结合，展开联想，整体感知全文。
1、 老师示范朗读或播放配乐朗读录音,让学生欣赏，体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、 很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
2、 出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？
3、 自主说话，小组交流。
4、 小组合作朗读，读准生字，读通课文
三、 识字、写字
播放课件（一）识字
1、 出示带有拼音的生字卡片，认读。（指名读、齐读）
2、 去掉