文档介绍：成功的教学方法
暖泉学校
牛英俊
成功的教学方法
课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独 立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计 者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。如果说学生是演员的话，那教 师就是导演的角色。我在教学中，很注意向同行学****注意平时的教学反思。一 节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反 思是很有效的提高课堂教学效能的方法。通过实践、摸索，逐渐掌握了一套初中 英语课堂教学方法，具体有以下几点：
（一）让学生主动参与课堂教学，形成自主合作学****的课堂教学模式
教师在采用一种教学方法时，首先要让学生在思想上接受这种方法，以后的 课堂上他们都会更好地配合教师。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有 一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而 在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”抓住这一强烈的需求，让学生主动 参与知识的形成过程，诱发良好的思维情感，可以使学生的思维更积极，感知更 敏锐，想象更丰富，记忆更牢固。因此，在教学中应该设计让全体学生都动起来, 学起来的教学环节。然而在传统教学中，发言机会属于一些善于表现的学生，害 羞的或不善于言谈的学生不敢举手发言；即使被点名发言，在众目睽睽之下，往 往会产生紧张心理而发挥不好，造成羞于开口的心理障碍，久而久之这部分学生 会保持沉默，失去了很多语言实践机会。所以教师要创设一种能让学生共同参与 并乐意参与的学****方法。通过多次实践和观察，pair work和group work这两种 由学生自己组织安排的学****方法有一定成效。
（二）抓好语法教学
语法揭示了语言的内在规律。对于学****者来说，一定的语法知识有助于更正 确和更标准地使用语言。而对于外语学****来说，语法学****则是掌握一门语言的捷 径。近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了 “四不象”。一部分教师，尤其是 刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化 的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”, 或容易造成“两极分化”。我认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少 的做法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句
子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教 学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重 点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生 生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东 西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
（三）深入了解学生，客观分析教学内容，创造性地组织课堂教学
课堂教学设计的成效如何，完全取决于教师对学生情况的了解，对教材的理 解。教师要根据学生的实际情况设计教学环节。教学设计首先要关注、了解教学 的对象一一学生，只有准确了解学生的学****现状，才能确定哪些知识应重点进行 讲授，哪些知识可以略讲或不讲。不同的班级有不同的起点，班级内不同的学生