文档介绍:物理教案一[电生磁]教学设计
“电生磁”教学设计
何芸芸
一、 教学目标
1、 知识与技能目标:
认识电流的磁效应
知道通电导体周围存在磁场;通电螺线管的磁场与条形磁铁相似
理解电磁铁的特性和工作原理
2、 过程与方法:
观察和体验通电导体与磁体间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系
探究通电螺线管外部磁场的方向;探究影响电磁铁磁性强弱的因素
3、 情感态度与价值观
通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘
二、 教学重点:
通电螺线管的磁场和电磁铁特性。
三、 教学难点:
通电螺线管磁场的极性与电流方向间的关系的得出;电磁铁特性的得出。
四、 教具:直导线一根、干电池3节、螺线管、小磁针、导线、铁芯、电磁铁、图钉、条形 磁铁、蹄行磁铁、多媒体课件、实物投影仪、开关
五、 学具:软铁钉二个、小磁铁六个、漆包线一段、干电池三节电池座、回形针若干个、开 关一个、滑动变阻器一个、电流表一个、导线若干条。(共13套)
六教法:演示法、引导法、启发法
七、学法:观察法、探究法、分析法、归纳总结法
八教学过程:
创设情景,提出问题:
1教师在实物投影仪上演示奥斯特实验,引导学生观察:
当直导线通电时,你看到了什么现象?磁针发生偏转这现象说明了什么?(出示第一张图片, 展示课题----电生磁)
二、新课:
1、 教师叙述电与磁联系发现的发展史,指出其重大意义。(出示图片2奥斯特人像。
2、 电流的磁效应:
重做奥斯特实验,引导学做实验、观察实验:把磁针放在导线的上方和下方,观察通电时小 针针N极指向有什么变化?
改变电流方向,重做上述实验,再观察小磁针N极的指向有什么变化?
从这个实验现象中,你有什么发现?
结论:a、通电导线周围存在磁场;b、电流磁场方向与导线上电流方向有关。(出示图片3)
3、 通电螺线管的磁场
教师演示:将一段直导线绕在铅笔上形成螺线管,了解什么是螺线管。(岀示第4张图片螺 线管图和实物)
师演示:给螺线管通电,观察放在螺线管两端的小磁针有什么变化?说明了什么?(实物展 台展示)
探究实验:通电螺线管的磁场是什么样的?
问:你认为通电螺线管的磁场会是什么样?(引导学生大胆猜想)师板书学生的猜想。 又问:如验证你的猜想?
又问;如何用实验研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体相似?(出示图片5)采用什么方 法探究?需要用到哪些器材?引导学生讨论
学生实验操作,观察现象,记录现象
引导学生从实验现象入手归纳试验结论。(学生讨论后,师出示图片6,展示结论)
2、通电螺线管的极性与电流之间有什么关系?
你认为通电螺线管的极性会与什么有关?(引导学生大胆猜想)师板书猜想。
、如何验证猜想?采用什么方法进行验证?
、怎样具体设方案?学生讨论
通电螺线管导线中有几种可能的电流方向?根据观察得出
、通电螺线管的极性与电流方向有什么具体关系?请用自己的语言来概括。(引导学生