文档介绍：水果发电啦……
吴中区碧波实验小学 薛丽
设计意图：在物理书上无意中看到两个火龙果可以让一排LED灯发光。当时我就很好奇，火龙果到底能否像书上写的一样能否可以发电，可以让LED灯发光呢？因此我就查了一些有关水果发电的资料，并决定来开展水果发电的探究。
本次探究我决定在四年级学生中开展，四年级的学生，动手能力普遍比三年级时有所提高，经过教师的指导，孩子能主动进行实践，这就体现了综合实践活动学生的主体性。本课设计旨在教会学生能根据自己碰到的问题找出合适的解决方法，了解在寻找解决方法时的注意点。
教学目标：
1、了解简单的单路构成以及当今社会流行的发电原理。
2、初步学会利用对比实验的方法来探究水果发电现象。
3、小组合作，从实践中培养学生动手能力，分析、判断与处理问题的能力，与人沟通，寻求帮助的能力，养成细心观察的能力。
教学重点：
小组合作，找到解决组内涉及问题的方法。
教学难点：
初步学会利用对比实验的方法来探究水果发电现象。
教学准备：
电路、电池、LED灯、水果、果汁、导线、接线器、铜条、锌条
教学过程：
一、前期研究情况导入
前一阶段，我们开展了关于我们的生活必需品的探究，（PPT出示）其中同学们都认为电是最重要的，谁来说说你的理由。（指名交流）
是啊，没了电我们还真不能生活啊！那么电又是怎么来的呢？你知道吗？（指名说说）（预设烧煤炭发电、风力发电、燃油发电……）
是的，苏州就有这样一家大型发电厂，PPT出示，望亭发电厂，随着时代的变迁，发电方式也在变化，从原来运用燃油机组发电—--燃煤机组---燃煤机组—--燃气-蒸汽联合循环发电机组—--燃煤发电机组。
随着科技的发展，发电的类型也有了变化，除了燃煤发电，你还知道哪些发电方式呢？人力发电，火力发电，风力发电，水力发电，热能发电，核能发电，太阳能发电……（PPT出示）
二、电路回顾，引出探究主题
1、刚才这些都是国家层面的发电类型，那么在生活中，如果你想要这样一个灯珠发亮，我们需要什么？
（预设需要干电池、电线去连接）同学们真棒，四年级下册科学书上“简单电路”这一章节，就给我们介绍了如何能让灯泡亮起来。师示范，我们将电线两头分别连接到电池和灯泡两头，看灯泡亮了。
2、如果要让更多灯泡亮起来，我们还可以这样来连，看，PPT出示，简单的电路有两种，左边这一种叫串联，右边这一种叫并联。
3、（近年来，我们国家推行垃圾分类措施，倡议我们特别要把旧电池等有害物扔进有害垃圾桶中，这是为什么呢？（危害很大，环境污染……）是的，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。看来旧电池的危害真的很大呀！）
那么我们能不能从保护环境出发，找找生活中有没有能替代干电池，来发电的呢？（预设土豆能发电……）
4、老师在我们学校三五班的同学那里了解到，他就能利用土豆来发电，所以我就去他那学了一招，PPT出示制作过程：
(老师边出示制作过程，边演示实践。白色的是接线器，下面连着一根铜条和锌条，紫红色这根是铜，银色的是锌，他们用导线连接，最后连上LED灯，这就形成了一个回路，我现在将铜条锌条插入土豆中，发生了什么？谁来观察下?) 预设，哇，LED灯真的亮了耶。
5、土豆都能发电了，你们觉得还有什么也能发电呢？（水果是不是也能发电呢?）今天这节课我们就来