文档介绍：《十五从军征》教学设计
学校名称
吉林省公主岭市第七中学
课例名称
十五从军征
教师姓名
孔祥贺
学段学科
初中语文
教材版本
长春版
章节
年级
七年级下册
教学目标
　1、了解诗歌大意，学****运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义。
　2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。
3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。
教学重难点
教学重点：
　能有感情地朗读、背诵诗歌，理解诗歌大意。
教学难点：
　体会诗歌表达的思想感情，激发学生对和平的热爱。
学情分析
本班学生对古诗学****兴趣较高，但学生差异较大，个别学生能简单感知诗歌内容
教学方法
合作探究式教学方法
教学过程
导入：以家的作用引出离家的老兵
复****乐府诗集》
检测学生预****情况并回答问题
师范读，生自由读
疏通文意
分析诗歌内容：
从对题目的理解，我们知道诗歌中的主人公很小就参军打仗了，那么他一共服了多少年兵役呢？你怎么知道的？
同学们在脑海中试想象两个年龄代表的形象？
在这65年他可能经历了什么？
假如你是老兵，每当在夜深人静之时，你最常想的是什么？
他戎马一生现在终于可以回家了，此时他的心情怎样呢？
哪个字最能表现老兵的心情？表明了什么？
带着这样的情感读一读这两句诗
久盼归家的老兵在归乡的途中偶遇乡里人，于是他问了什么？
这样的发问隐含了老兵什么心理？
可是现实不会因他的意识而改变，乡邻的回答是？
如果你是那位老兵，当你听到乡邻人的话语时，你会有什么反应，怎样的心情？
80岁的老兵拄着拐杖，一步一步走进自家小院，可他看到的又是什么呢？
老人的目光停留在哪几个地方？
为什么特别把目光聚焦在这几个地方？
老人目光关注之处，满眼都是荒凉，所见全是破败，老人的心情可以用什么字来形容？
请同学们把触目所见的每一处心痛读出来
拓展以哀景写哀情，以乐景写哀情写法
虽然满目的荒凉，毕竟回到了家中，老人不知不觉做起了晚饭，用什么做饭？用什么做菜？饭菜一会儿