文档介绍：《想飞的乌龟》教学设计
怀宁县高河中心学校 曹海霞
教学目标：
正确，有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想，喜欢幻想的情感。
认字13个，写字7个。继续练****独立识字。
练****用“……极了”“忍不住”表达心情。
教学重、难点
体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想，喜欢幻想的情感。
感受乌龟的心理变化，练****感情朗读。
课前准备：多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
猜谜导入。
出示谜语，引出乌龟。
初读课文，认识字词。
轻声读课文，在自然段前标上序号，将不认识的生字圈起来，同桌之间互相帮助认一认。
出示词语，指名读，齐读。
走进文本，体会心理。
板块一
出示课文1—6自然段，指名读。思考：
这是一只怎样的乌龟？
它为什么想飞？
小鸟是怎么说的？
反馈，交流。
指导朗读，体会小鸟和乌龟急切的心情。
师标注“吧”“啊”“吗”，让学生发现它们的特点，并指导朗读。
师生分角色朗读1—6自然段。
板块二
看到乌龟很伤心，聪明的小鸟想出了一个好办法，请同学们读一读第7自然段，将小鸟想出的办法找出来，画上横线。
交流这个办法的优点和缺点。
同桌之间演一演。
师采访即将飞起的小乌龟。
板块三
出示第8自然段
乌龟终于飞上了蓝天，它在天上看到了什么？想到了什么？
交流，体会乌龟愉快的心情。
指导朗读。
补充说一说乌龟可能还看到什么？
配乐齐读。
师总结。
当我们的情绪达到顶峰的时候，我们往往会用动作表达我们的情感，乌龟一激动就张口喊起来：“太美了！啊——”
练****用“……极了”“忍不住”练****说话。
板块四
分角色朗读课文。
说说乌龟摔下来之后会想些什么？
领会道理
如果你是乌龟，你会怎么做？
在实现愿望的过程中会遇到很多的困难，也许会面对失败。但是，只要我们努力了，就不要后悔。
作业。
将《想飞的乌龟》这个故事讲给爸爸、妈妈听。
板书设计：
飞起来
想办法飞 掉下来
想飞的乌龟