文档介绍：比尾巴
第一课时
【设计意图】
低年级的阅读教学应努力做到让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。本设计创设 了给动物比尾巴大赛当评委的情境，在情境中让学生轻松快乐地了解动物尾巴的特点，读好 课文，认识生字，培养学生学习语文的兴趣，提高课堂效率
【教学内容】
教科书83页84页知识点
【学习目标】
1、 认识8个生字，会写“公”字，认识“乙” “勺”两个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文，指导读好问句。
3、 了解一些动物尾巴的特点，能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。
4、 能仿照课文编儿歌。
【教学重难点】
重点：练习朗读和认字。
难点：读好问句。
【教学准备】
1、 六种动物图片。
2、 多媒体课件。
【教学过程】
一、猜谜导入
1、这节课，我们先来进行一场猜谜擂台赛，看哪位同学猜得又对又快，规则是： 听完谜面才能举手。（师说谜面生猜，随机出示图片）
（1） 红花头上戴，彩衣不用裁，清晨喝支歌，千门万户开。（公鸡）
（2） 脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）
⑶耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）
⑷ 脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）
（5） 花冠头上戴，锦袍身上披，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）
（6） 小小鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）
2、 小朋友们真能干！咦，这么多小动物聚在一起，真热闹呀！它们也要进行一场 比赛，是什么呢？
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（生齐说，师出示课题：比尾巴）
3、 最后一个字念轻声，谁会读课题？（指名读，齐读）
二、指导读好问句
1、 过渡：小动物们要举行“比尾巴”大赛，想邀请我们班小朋友当评委，你们愿 意吗？
2、 当评委要先和选手们打招呼哦。
学生自由发挥
3、 导入：都有哪些比赛项目呢？
1、 （出示六个问句），请大家自由读一读，注意读准字音。
2、 谁来读一读？（指2人，随机正音）
3、 每个句子后面都有一个标点符号，叫什么？（问号）
有问号的句子该怎么读？（指名读，板书：）
4、 示范读一自由练读一开火车读，评议一男女生赛读。
三、趣味对读
1、 导入：顺利通过生字关，可以给小动物当评委了，要公平、公正地评哟！
2、 逐句出示问句和答句，师问，学生看图当评委。
3、 随机理解“最好看”，说说孔雀的尾巴像什么？
4、 大家评得很公正，小动物们都很满意。现在请大家同桌之间你问我答，看哪一 对同桌合作得最好，能读出小动物尾巴的不同特点。
5、指名问答，指导朗读。注意读出小动物尾巴的不同特点。
6、师生对读，男女赛读。
四，识字
老师将12个我会读的生字制作幻灯片展现给大家
学生读出每个字并说出它的结构
用找朋友的形式加深对生字的记忆，比如，教师手指“长”字，学生说出：“猴 子的尾巴长"。
五、 写字指导
1、 读得真不错！下面我们来写一写，送生字宝宝回家吧！刚才大家评得很公正， 我们就来写个“公”字。（出示课件“公”）
2、 “