文档介绍：六年級英语学科下学期教学计划主备人: 李方涛时间: 一: 课标要求: 现在的社会是向着全球化, 社会化发展的, 将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民, 那么语言就成了一个统一交流的媒介, 尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会发展进程和基础教育进程的改革。重点是要改革英语课程的教学, 过分重视语法和词汇知识的讲解与传授, 忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向, 强调课程应从学生的学出, 倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径, 发展学生的综合语言运用能力, 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度, 主动思维和大胆实践, 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。做到这些要求, 首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣, 那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题, 这一问题要面向全体学生, 特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用, 一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验, 强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源, 听原版录音带练习发音, 也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画, 以更直接的方式引导学生学习英语,对英语产生浓厚的兴趣。利用听、说促进学生写单词,写短语,写句子,写对话,不能反其道而行, 又造成以往我们说的“哑吧英语”。总的来说, 新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等。在这一新课标的指导下,希望在英语教学中可以得到良好效果。二:全册教材分析本册教材由六个新授单元、两个 Revision 复习单元组成。本教材属小学高年段教材,它的结构体例较三、四年级的教材增加了难度。每一单元的标题就是该单元的话题,同单元的语言材料都是围绕这一话题展开的。教材引入的话题与学生的日常生活、学习联系密切,适应儿童特点,采用行动学习;并且强调项目制作,实现了任务教学;注重学习规律,强调知识滚动……培养学生的合作精神,促进学生发展。三:全册教学要求作为一个主导方向,指导学生在一定的教学情境中,能够正确用过去式讲发生过的事情,用将来时表达将来的事情以及能用进行时表达将来发生的事情。 3、 Reading: 正确, 流利的朗读课文对话及功能操练中的对话, 正确读出与课文相关的单词,认读感带有字母组合的单词和一些带有辅音字母的单词。 4、 Writing: 以听、说、读的基础上,培养学生写的能力。正确使用英语中的标点符号。正确对所学句子进行排序。过程方法: 1、发挥老师的指导做用的同时,充分发挥学生的自我主观调动意识,且提高他们自主学习的能力,但要注意教师在教的过程中,对学生思想的指导方向,不能一味的任学生自己发展。 2 、充分运用学校已有资源,如:电子媒体进行多方位教学,网络教学等。这样不但可以提高学生的学习兴趣,又可以丰富学生对新事物的接触机会,从而更直观方便的教和学,在潜移默化中培养学生学习英语的兴趣。 3 、在英语的