文档介绍：《破阵子》教学案
教学目标：
了解辛弃疾及其代表作品的风格
理解内容，体味意境
感悟作者在词中：所表达的爱国情怀，及壮志难酬的悲怆之情
教学重点：
理解词的内容体会词人的心境
教学难点：
能够有感情地背诵这首词
教学方法：
朗读赏析，合作探究
教学过程：
一、 导入新课，明确目标：
我们刚刚学过陈子昂的《登幽州台歌》，他因为生不逢时、怀才不遇，而 喊出了 “前不见古人，后不见来者”的旷古的苍凉与寂寞。报国无门，是中 国古典诗词一个常见的主题。今天我们学习的这首宋代词人辛弃疾的《破阵 子》，就是一首这样主题的悲壮诗篇。
二、 自主学习，获取新知：
1、 常识填空
辛弃疾：（）时期的爱国词人。字（ ），号（ ）。
2、 字音通关
麾下（ ）炙（ ）霹雳（）弦惊（ ）
三、朗读理解，整体感知:
（一） 朗读练习
1、 师范读，生注意：字音、停顿、语气、语调情感的把握。
2、 生练读后指名读，师生共同予以点评，然后齐读。
（二） 整体感知
这首词所传递的主要情感是什么？应该以怎样的语调去读？
四、深入赏析，合作探究
1、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉” ？为何要在 梦中回到连营？
明确：“醉”表达了词人此时内心的愁闷，以酒浇愁而醉。闲居在家， 没机会去战场，只能在梦中回到连营。在醉眼朦胧中，他仔细端详心爱的宝 剑；“剑”，是一种兵器，可见他杀敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”这几句写了什么 内容？
——这几句写的是将士们的军营生活场面，壮观，豪迈。将士们竟然吃 “八百里，暇”这样的名牛肉一一只要是杀敌卫国，这又算得了什么？体现了 将士的豪迈之情。
“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这两句诗用了什么修辞方法？这两 句中出现了哪些事物？从哪些角度写了什么内容？描绘一下你从这两句诗中 看到的场景。
——对仗。《破阵子》这两句要求对仗。出现了 “马”和“弓”，这是战 场上使用的东西，这是从视觉和听觉两方面写激烈的战斗场面。马飞快，追 杀之速；弓如霹雳，杀敌之猛。让我们仿佛看到敌人狼狈溃逃，瞬间成为残 兵败将，辛弃疾身先士卒，奋勇追杀，敌人纷纷落马，宋军大获全胜。
“了却君王天下事，赢得生前身后名。” “赢得生前身后名”是不是说 作者杀敌只是为了自己的“名” ？
——不是。“君王天下事”，作者看来就是收复中原，与自己的抗金思想 是一致的。而通过自己的奋勇拼杀，能“了却”君王收复中原的大事，正是 自己实现自我人生价值的最好体现。“赢得生前身后名”不过是“留取丹心照 汗青”而已，不是为了自己的私名。南宋抗金英雄岳飞在《小重山》词中也 说“白首为功名”，这些都是指实现自己报效国家的政治理想。
“可怜白发生。”诗意在这里发生突然的急转。前九句和这一句是什么 关系？
——前九句一气贯注，密不可分，追忆往事，豪情满怀，结尾一句，词 意陡转，梦中的往事消失，回到现实，感情一落千丈，从豪情壮志跌落为深 沉痛苦的悲叹。前九句实际上是为了最后一句画龙点睛之语衬托铺垫的。这 种前后强烈的对比，更突出地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。令人 不能不为作者的不幸而悲愤，而叹息。
“可怜白发生。”诗人何处可怜？是可怜自己经老了吗？
——第1,诗人毕