文档介绍：城固县朝阳小学“一师一优课 一课一名师”
教学设计表
一、基本信息
学校
城固县朝阳小学
课名
19、《大象的耳朵》
教师姓名
赵静
学科（版本）
人民教育出版社（部编版）语文
章节
第七单元
学时
40分钟
年级
二年级
二、教学目标
；会写8个字；
、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
，整体感知，了解故事的主要内容。指导学生读好疑问句。
三、学****者分析
二年级学生接触童话。内心感到新鲜、有趣。学生对动物都非常感兴趣，学****本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注意引导。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：
初读课文，理解课文，识记生字词，能正确、流利地朗读课文。
难点：
概括课文的主要内容，读好课文中的疑问句。
解决措施：
二年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住疑问句进行品词析句，利用多种方法读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟
方法，在读中欣赏提升。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一、猜谜语，导入课题。
0’6”----3’22
我国教育家陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”这一环节的设计，以猜谜语引入全面调动了学生对课文的学****兴趣。
交流关于大象的资料，使学生对大象有个初步的认识。
，让学生猜一猜。引入课题。
。
,板书课题。质疑
。
。质疑
课文生字不是很多，会认、会写的生字都在词语中呈
。鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
，圈画生字，借助拼音读准生字字音，读通
二、初读课文，识记生字词。
3’23‘’-----25‘07’
现，根据生字特点，分类指导，可以达到省时高效的教学效果。
《语文义务教育课程标准》中要求低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
。（你指我认）
，检查学生自学情况，教学生字。
（1）指认生字，正音。（2）开火车认读生字。读错的同桌纠正。
（3）小组赛读。互相评价。
（4）大象过河。巩固、积累生字。
3．出示会写的字，组织学生小组合作，交流生字词学****方法 。
4、观察“扇”
句子。
2．和同桌互相认读圈画的字词。
。交流正音
。
“扇”
利用白板聚光灯工具标
努力养成良好的写字****惯，写字姿势正确