文档介绍：“手牵手 心连心 共教研 齐发展”联盟教研之展示课教案
学科
语文
姓名
刘海娜
授课班级：二年级二班
课题
20、蜘蛛开店
教材与学情分析
教材分析：这是一篇很有趣的童话故事。故事情节简单，一波三折，内涵丰富。它想的很简单，但是偏偏来了三个特殊的顾客：嘴巴大的河马，脖子长的长颈鹿，脚最多的蜈蚣，最后它吓的匆忙跑回网上。
学情分析：二年级的学生充满着童趣，对这样故事都是很乐于学****的，这节课要求学生讲故事，本班的学生少数民族多，对二年级学生来说有些困难，我就把过程细化了，放一些关键的词语，降低难度，学生可能会说的更好一些。
教
学
目
标
知识与技能
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，能根据板书讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
过程与方法
通过理解课文内容有感情的朗读课文，通过小组合作学****的方式展开讲故事及续编故事的学****充分调动学生的积极性。
情感态度与价值观
通过课文学****引导学生在生活学****上遇到困难不能退缩，要想办法解决。
教学重点
了解课文内容，能根据板书讲故事。
教学难点
能根据课文内容展开想象，续编故事。
教法、学法
教法：情境教学法、阅读法
学法：小组合作学****br/>教学准备
课件、卡片
谜语导入：
同学们，老师给大家带来一则谜语，请你们认真听，然后来猜，“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”打一昆虫，谁知道？对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们来继续学****第20课蜘蛛开店，请同学们伸出小手和老师一起板书课题（板书：20蜘蛛开店）
指导书写：课题中的“店”字是我们要学会书写的，请同学们观察一下，这个字怎么样写才好看？学生观察、老师指导书写，谁能给它组个词？
教
学
流
程
“商店”的“商”也是我们要学****写的生字。观察指导并书写。
请同学们打开书，先书写一个，同桌互相交流一下，看有没有需要改进的地方，交流完再书写一个。（教师巡视，适时评价）
相信只要我们认真书写，就一定能把字写的工工整整。
巩固字词:
上节课我们学****过的字词你们还记得吗？我们来开火车读一读吧！
学****课文:
1、上节课我们知道了这只等虫子入网的蜘蛛很无聊，所以开了编织店，接下来又发生了哪些有趣的事呢？今天我们来继续学****课文，现在请同学们翻开书89页自由朗读课文，想一想蜘蛛都卖了些什么？分别有哪些顾客？结果怎样？读完可以拿出笔画一画。
谁来和我们交流交流？（学生讨论，教师总结）
卖口罩-----河马-----用了一整天（出示课件）
卖围巾-----长颈鹿---忙了一个星期（出示课件）
卖袜子-----蜈蚣-----匆忙跑回网上（出示课件）
蜘蛛为什么决定卖口罩、卖围巾、卖袜子这些物品呢？
出示：1）卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
2）、还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
3）还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
你从这三句话中你发现了什么？
（蜘蛛很懒，是因为简单才决定卖这些东西的，句子的原因在后面，结果在前面）
那你能像这样用因为......所以......来说吗？
因为 ，