21 狐假虎威20.docx

文档介绍：
执教:汪俊
第一课时
【教学目标】
“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字。
、流利有感情地朗读课文。
“狐假虎威”的意思。
【教学重点】
识字、写字，正确流利地朗读课文。
【教学难点】
理解成语“狐假虎威”的意思。
【课前活动】
喜欢小动物吗？别说名字，学一学，让大家猜！（狗、猫、小鸟、猴子、大象、猩猩、老虎……）大家学得可真像，有模仿声音的、有模仿外形、动作的。老师提高难度：能表现出同一个动物不同的状态吗？（可爱的猫、要抓老鼠的猫、被踩了尾巴的猫）
【教学过程】
一、揭示课题，引发期待：
，名字叫《狐假虎威》。跟老师板书课题。
2.“假”是个多音字，还有一个音读什么？组词。齐读课题。
，认真读读课题，你读懂了什么？你还有什么不懂的？
真是一群爱动脑、爱思考的孩子，“假”到底怎么理解，“狐假虎威”到底是什么意思？我们读完故事一定会找到答案。
二、读通读顺，理解成语
，标出自然段序号。
，自读课文
读准字音，读通句子，遇到生字或者难读的地方圈出来，多读几遍。
。请同伴之间互相读一读，一人一段，争取把句子读正确、流畅。
。教师随机指导标点、语气、多音字、断句，生字正音。（在关注语气的过程中相机指点学生注意“！”“？”等标点表达的语气，点拨通过读书理解“扯着嗓子”“一愣”等词语，点一点多音字“转、闷”，读好一些长句子。）
，你觉得“狐假虎威”是什么意思？用自己的话说说看。（在说的基础上呈现书上一句话，强化对意思的理解。）
？（训练学生大概讲述这个故事）
出示建议：
①同伴你说我听，给对方提提建议；
②用自己的话说，把意思说连贯就行。
学生练****后再指名说，小伙伴一个说一个表演，评价、激励。
三、认记生字、新词
（带拼音），自己认读。