文档介绍：小数的进位加法
利通区第十二小学张娣
冀教版四年级下册第八单元
说教学过程
说教学方法
说教材
教法
学法
复****旧知导入新课
情境引入探究新知
巩固练****强化新知
畅谈收获学以致用
教材分析
教学目标
教学重难点
第一部分说教材
教材分析
1
2
3
教学目标
教学重难点
第一部分说教材
课标要求
教材分析
教材分析
1
数的运算教学活动，要从学生已有的生活经验出发，积极创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学****情境。在学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型之后，让学生主动地投入到猜测、实践、交流、展示、置疑、归纳、应用等活动中，经历数学计算知识的产生、形成、发展、运用，发现计算中的内在规律，形成熟练的笔算技能，养成良好的笔算****惯。
本节课的学****是在学生已经掌握了整数加法的笔算方法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上进行学****的，这为到本节课的学****起到铺垫的作用。小数加法在实际生活中有着广泛的应用，因此本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点。
理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
第一部分说教材
2
教学目标
结合具体问题情境，经历自主尝试计算小数进位加法的过程。
体会小数加法和整数加法间的联系，知道小数点对齐就是相同数位对齐，培养知识的迁移能力。
第一部分说教材
理解小数点对齐的道理，掌握小数进位加法的笔算方法。
小数数位不同时，竖式的书写和计算。
重点
难点
3
教学重难点
引导法
情境教学法
主要通过教师引导的方法开展教学。
教法
第二部分说教学方法
迁移类推法
自主探究
小组合作
动手实践
观察、比较、发现、交流、合作等学****方法
学法
第二部分说教学方法
4
第一环节：复****旧知引入新课
1
2
3
第二环节：情境导入探究新知
第三环节：巩固练****强化新知
第四环节：畅谈收获学以致用
第三部分说教学过程
回顾整数加法的笔算方法
复****整数加法的笔算
思考小数加法的笔算方法和整数加法是否相同
引出新课：小数的进位加法
第三部分说教学过程
第一环节：复****旧知引入新课