文档介绍：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1 /6 移动互联网产品设计教学探讨论文中图分类号: G6 文献标识码: A 文章编号: 1672-379111-0154-01 移动互联网企业的创新在于产品与商业模式的创新,产品的创新需要优秀的产品设计人才, 这是移动互联网企业生存发展与壮大的关键。当代中国高等教育最重要的历史使命就是培养出优秀的创新人才, 而传统的教学方法总体上不太适合创新人才的培养。打破传统的教学模式、改革传统的教学方法成为当前和今后一段时间高等教育的重要任务。对于移动互联网产品设计这一实践性较强的课程, 目前国内各等级院校开设相关课程的专业,都制定了不同学时、不同方法, 内容也各有侧重的教学大纲。有的高校偏重于技术的培训,有的高校偏重于 UI 的设计,也有的高校借鉴了互联网产品的设计思路, 但目的都是为了把一个个富有个性的学生塑造成具有全面完整的创新能力的人。互联网与移动互联产品设计教学最重要的就是激发出学生丰富的创造性, 引导学生进行创造性的设计与创作, 为企业培养适格的设计人才。为培养具有坚实理论基础与较强动手能力的高技能型人才, 南京航空航天大学金城学院的移动互联网产品设计课程主要分成三大块: 一是理论基础, 该课程以人机交互与用户体验的理论为指导, 重在设计心理与用户体验。二是创新精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2 /6 能力的培养与激发, 此为该课程的重点。第三部分为实践项目的培养与训练,在该部分中会与校企合作单位联合培养。在如何引导与激发学生的创新意识上, 英国爱丁堡陇比亚大学艺术与设计产业学院副教授宗诗婷博士的心灵编制工坊做了有益的探索,她的分组互动收到了良好的效果。在心灵编制工坊的启发下南航金城学院艺术系进行了相应的探索, 将其方法优化后延伸到移动互联网产品设计的教学中来,取得了较好的教学效果,总体上分为以下几个步骤。 1 以互动设计的基本方法为理论指导该课程以互动设计与用户体验的相关知识为理论基础, 在进行移动互联网产品设计课程以前, 需要对与互动设计相关的社会学、心理学有简单的了解与认识,对人因工程、界面工程、可用性工程、使用者经验设计与信息架构有较好的掌握, 对用户体验有较好的掌握, 对服务设计有基本的了解。实践上学生创新性的培养在教学过程中的步骤: .1 材料准备为比较直观地展现与提炼优秀产品的优质基因, 需要准备竹签、两种以上色彩的便签条、 LED 灯泡与细绳子若干。. 分组与产品借鉴-6 个学生分为一组,在其中一张便签上让每个学生写出自己印象最深、认为最优秀的移动互联网产品名称。然后总结出该产品最能打动自己的几个亮点, 在其他色彩的每个便精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3 /6 签上写出一个关键词,每个产品写出五个左右的关键词。这样可以进一步增强学生对优秀产品的认识并提炼出其优质基因。. 组合把便签用竹签串起来, 串的时候, 务必保证有产品名称的那张便签在第一个, 剩余的几张带有关键字的便签随机等距串在准备好的竹签上。每位同学一串, 完成这一步操作后每组应该有五六支竹签。然后每组同学将本组的竹签组合成一个立体形状, 三角体、方体均可。组合完毕后将其用细绳悬挂起来,以便展示与交流。. 互动交流各小组之