文档介绍：《论语》阅读指导课教学设计
【教学目标】
（1）了解《论语》的文化地位和现实意义。
（2）明确诵读要求。掌握深入阅读名著的方法。
（1）合作讨论：读——思——练
（2）探究重读经典的重大意义。
（1）培养对民族文化的认同感、亲近感和自信心。
（2）激发诵读经典的兴趣，强化对民族经典的认识。
【教学重难点】
激发诵读经典的兴趣，探究诵读经典的重大意义。提出诵读要求。
【教学策略】
探究诵读经典的重大意义。
在强化认识的基础上，明确诵读要求。
【教学过程】
新课导入
中国传统文化乃国脉所系，是维系一个国家的精神纽带，可以整合价值观念，规范人们行为，激励民族精神，维护民族团结，具有政治、经济所不能相比的功能和力量。
龚自珍曾言，亡国先亡其史。
西方也有人断言：“两代人不读传统文化，就可使这个民族的文化消逝。”
  当今社会，青少年犯罪，吸毒、校园暴力、色情、社会道德失范等社会问题层出不穷，都让人痛切地感觉到：物质生活水准在不断提高，人的道德水平在急剧下降。问题的根源在哪儿？
大崛起，文化是软实力。
近年来，随着“国学热”的升温，学《论语》感悟孔子智慧，已成为越来越多有识人士的需求。
孔子的思想与学说，是两千多年来照亮中国历史与中国人思想的一盏明灯。
自由背诵《论语》名句。
二、第一环节——读
了解孔子其人及《论语》，探孔子的思想。
第二环节——思
孔子的人生价值观，探《论语》的影响。
第三环节——练
, 1、搜集出自《论语》的成语
2、搜集《论语》中的名言警句
3、结合所学内容，联系实际，谈谈自己的心得体会。
    五、疑难探究：我们为什么要重拾古董，再读《论语》？
近百年来，我们移植了西方的教育，却抛弃了自己的优良传统