文档介绍：北师大版〔新版〕九年级上册第12课美国独立战争教案
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第12课 美国独立战争
【课程标准】
通过华盛顿、?独立宣言?和1787年宪法,理解美国革命对美国历史开展的影响。
【教学目标】
知识
与能力
要求学生了解英国的殖民统治、掌握来克星顿的枪声、?独立宣言?的发表、杰斐逊、华盛顿等重要的历史人物、事件及美国1787年宪法等重要内容;通过对?独立宣言?内容的分析,理解美国独立战争具有双重性质,培养学生归纳分析历史资料的能力;通过对美国1787年宪法的讲解,引导学生对其内容作出正确评价
过程
与方法
介绍北美独立战争前夕,英国在北美的殖民统治的概况,让学生理解来克星顿的枪声爆发的原因;简述?独立宣言?的内容,使学生知道北美人民在获取自由权利的同时争取民族独立,理解独立战争的性质;展示?美国独立战争形势图?,让学生清楚独立战争的进程,理解美国独立战争中充满了艰苦的斗争
情感
态度
与价
值观
讲解英国在北美残酷的殖民统治,使学生理解“哪里有压迫,哪里就有对抗〞的道理,增强其为维护民族独立而奉献的意识;通过学****华盛顿等人对抗英国殖民统治,争取美国独立的光芒事迹,学****其不畏***,敢于斗争的开拓进取精神,培养民主和法治意识,懂得珍惜和维护自己的民主权利。通过对美国独立战争性质的分析,联系中国近现代人民争取民族独立和国家富强的历史,引导学生认识民族独立与国家富强的关系,培养学生自强不息的精神
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【重点难点】
重点:了解美国独立战争中的重大事件,说出?独立宣言?的根本内容,知道美国1787年宪法的内容及影响。
难点:如何理解美国独立战争的性质;怎样评价华盛顿。
【教学过程】
【导入新课】
八年的戎马生涯,他曾置生死于度外,领导美国人民为争取自由和独立而战。做了八年的总统后,他发誓不再连任,开创了总统任期不超过两届的典范。他既是美国的开国元勋,为美国的独立与统一立下了赫赫功绩,还为人类结束终身制、消除个人专制提供了一个弥足珍贵的范例。他是谁?美国是怎样诞生的?为什么他被誉为美国的“开国元勋〞?
【新课探究】
目标导学一:独立战争的爆发
,引导学生思考北美独立战争爆发的根本原因。
材料一
材料二
材料三 英国禁止北美殖民地制造纺织品,甚至不许殖民地人民把当地生产的毛皮制成帽子,而必须先把毛皮出售给英国,在英国制成帽子再运销到北美。
材料四
答案提示:英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的开展。
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,让学生指出北美独立战争开始的标志。
材料一 1775年4月,马萨诸塞总督兼驻军总司令托马斯·盖奇得到一个消息:在距波士顿不远的康科德镇上,有“通讯委员会〞的一个秘密军火仓库。盖奇立即命令少校佛朗西斯·史密斯和约翰·皮特凯恩率800名英军前往摧毁,以挫伤民兵士气。部队连夜出发了,4月19日凌晨,他们来到了离康科德6英里的小村庄——来克星顿。
材料二 来克星顿的枪声
答案提示:来克星顿的枪声标志着北美独立战争的开始。
目标导学二:美国的独立
,引导学生思考:马克思为什么把?独立宣言?称为“第一个人权宣言〞?
材料一
材料二