文档介绍：春晓
课题：4、春晓
教学目标
1、 认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、 知、忙”。
2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、 感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 重点与难点
重点：认识字词、背诵古诗
难点：理解意境
教学准备：
课文插图，媒体资源：动画《春晓》。
教学过程
第一课时
一、 谈话导入
1、 学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）
2、 古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、 赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。
3、 板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。
4、 下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导 读准“春”的读音。）
二、 初读感知
1、老师范读（也可利用动画资源《春晓》中的范读部分辅助教
学）。
2、 学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
3、 分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
4、 谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）
三、 再读感悟
1、 出示课文插图。
你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处 处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你 想说些什么？（要求学生用自己的话说）
哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落 的过程。）
学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同 学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了, 是夜晚风吹雨打的原因。
2、 这么美的画面，大家一定很喜欢吧!那应该怎样读这首诗呢？
3、 指导朗读。
4、 以各种方式练习读。
四、 读诗想画面，指导背诵
1、 把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小 组说，指名说。）
2、 指导背诵。
五、 扩展活动
拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧!
六、 板书设计：
春晓
孟浩然
春眠/不觉晓，
处处/闻啼鸟。
夜来/风雨声，
花落/知多少。
课后反思：