文档介绍：龙咚锵教学设计
教学内容：唱歌《龙咚锵》
教学目标：1、学唱歌曲《龙咚锵》，能通过演唱歌曲表现出过年时的愉快心情。
2、 在体验、模仿、合作的多种形式中，感受合唱的艺术魅力，更好 地表现歌曲。
3、 能用轻快、有弹性的声音，富有感情地演唱歌曲
4^能用自制小鼓棒为歌曲进行伴奏
一、 组织教学
学生随《龙咚锵》的音乐律动进教室
二、 导入
师：小朋友们，听了刚刚这首歌曲，你能说一说你的感受吗？
生：歌曲很欢快、很热闹…
师：小朋友们说得真好！这首歌曲带给我们的感受啊，就像小朋友们所说的 一样，很欢快、很热烈、很具有节日的气氛。那小朋友们，你们有没有 听出来，这是一首庆祝什么节日的歌曲啊？
生：庆祝新年的歌曲…
师：对，这是一首庆祝新年的歌曲。
小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢
师：为什么喜欢过年呢？
生：因为过年…
师：嗯，老师啊也特别喜欢过年，因为过年的时候可以包饺子、放鞭炮，是 我们一年当中最热闹、最开心的一个节日。
三、 聆听歌曲
（一）师：下面就请小朋友们再仔细地聆听一遍歌曲，听一听这首歌曲中多次出 现了哪几个词语来表现过年时的热闹场面？
（播放歌曲，学生聆听）
师：歌曲中多次出现的哪几个词语，表现出了过年时的热闹场面？
生：龙、咚、锵
师：小朋友们听得真仔细，歌词中多次出现了 “龙咚锵”。小朋友们，你们知 道歌曲中的“龙咚锵”分别模仿的是哪几种打击乐器的声音吗？我们再 来听一遍，听完举手来回答老师这个问题。
（播放歌曲，学生聆听）
（听完）师：谁来回答，“龙咚锵”分别模仿的是哪几种打击乐器的声音？
生：鼓、小锣、小跋
师：其中，龙咚模仿的是（生：堂鼓）的声音；锵模仿的是（生：小锣和小 铉）的声音。（出示课件）
（二）师：老师今天把堂鼓和小铉这对好朋友也请来啦！下面就请小朋友们和老 师一起来做一个小游戏。老师来敲鼓，小朋友们来听，听完老师找听 得最认真的小朋友来模仿，看谁模仿得最像。
节奏训练
师示范（师示范的时候速度要慢）
（1） 咚咚| 咚咚I 咚咚I 咚 0|
示范后找小朋友到前面敲鼓模仿
请所有小朋友用“咚”的声音，同时用手拍腿来模仿老师敲击的这条节奏。
（2） 师示范（师示范的时候速度要慢）
|咚 0 |
示拓后而朋友到前面敲鼓模仿
请所有小朋友用“咚”的声音，同时用手拍腿来模仿老师敲击的这条节奏, 看看哪个小朋友最有节奏感！
二声部节奏训练
师：小朋友们模仿得真不错！（课件出示锣鼓点）下面请小朋友们一起来看一下 这条既有鼓声又有锣铉声的锣鼓点：龙 咚I龙 咚I龙 咚I锵01 你能用声音模仿出来吗？
（1） 找小朋友模仿（先不提示节奏，生模仿后再提示要有节奏的朗读）、师示范、 全体模仿（声音要有弹性）
（2） 加动作模仿（龙咚拍腿，锵拍手）：师示范、生模仿
（3） 分组合作模仿：将全班分为两组，一组为堂鼓组（表现龙咚的部分），一组 为小跋组（表现锵的部分），看老师的手势进行合作模仿，合作两遍。
（4） 学唱锣鼓点
师：小朋友们，我们刚才是用念的方式把锣鼓声表现出来的，老师还能用唱的方 式把锣鼓声表现出来，你们听一听，老师是怎样唱的。
师随琴演唱，唱后找小朋友随琴模仿，然后所有小朋友一起随琴模仿（要有鼓励 语言）
初步感受二声