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第七课第一框《自由平等的真谛》教学设计
时间：6月11日 教师：刘永翟
一、教学目标：
1、让学生懂得什么是真正的自由，进而强化遵守宪法和法律的思想。
2、让学生懂得平等的含义，进而树立法律面前人人平等的思想。
3、培养学生尊法守法的价值观。
二、教学重难点：
1、重点：法律对于自由和平等的重要意义。
2、难点：自由有限度、平等靠法律。
三、教学过程：
（一）导入：
自古以来，自由和平等就是人类不断追求的梦想。从封建社会的农民起义到后来的历次革命，其初衷无一不是为了自由和平等。受到各种各样的因素影响，梦想中的绝对自由和绝对平等至今也没有实现。这到底是为什么呢？我们有何去何从呢？今天我们就来研究《自由平等的真谛》。
（二）教学内容：
1、无法不自由
①提问：那么在同学们的心中，自由是什么样的呢？
（给学生充分发挥的机会。）
②刚刚同学们说了这么多，可以说是充分展现了大家对自由的憧憬。古人云“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这应当算是中华民族对自由美好愿望的完美诠释。可是我们换个角度想想，海再阔也有岸、天再高也有边。鱼要是跃到岸上，估计就要晒成咸鱼了，鸟要是飞出了大气层，估计就成了愤怒的小鸟，最终免不了受到低气压的影响身体爆裂。即便是在最美好的愿望中，自由仍然是有边界的。现实生活中自然也不例外，那么请大家想一想，自由的边界是什么呢？
（引导学生说出“自由的边界是法律”。）
③好的，我们现在用1分钟时间阅读教材P92，看看自由的含义是什么？
（自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。）
④也许很多人会觉得法治与自由的相悖的，不可调和的。我们来想象，如果没有法治，我们可以为所欲为，那么所有人都可以为所欲为，一出门，遇上一个暴徒，把你杀了，这回就彻底自由了。所以说啊自由与法治是分不开的。接下来我们用1分钟时间阅读教材P92，看一看法治与自由有什么样的联系。
（一方面；另一方面。）
⑤让我们记住这句话“有边界才有秩序，守底线才享自由”。
2、法眼看平等
就像我们刚刚所说的那样，平等是除自由之外人类追寻的另一重要目标。
⑥提问：那么在同学们的心中，平等又是什么样的呢？
（给学生充分发挥的机会。得出结论，绝对的平等是无法实现的。）
⑦既然我们无法得到绝对的平等，那么我们的平等如何实现呢？
（法律面前人人平等）
那么我们来看一看，从法律意义上说，什么是平等？
（同等情况同等对待；不同情况差别对待。）
⑧为了保证法律面前人人平等，我们必须做到法律拥有绝对的权威，因此，在我国，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。
⑨也就是说，在我国任何公民，都享有宪法和法律赋予的权利，你有，别人也有；都要履行宪法和法律规定的义务，你要做，别人也要做；一切合法权益都是受宪法和法律保护的；一切违法行为，也都不能逃脱法律的制裁。这就是我们所说的法律面前人人