文档介绍：实用标准文档
结构化
综合分析类
1 有的老师在安排座位的时候会先把学****成绩好的同学安排在好的位置上， 再安
排学****不好的同学的座位。对于这一做法，你怎么看 ?
老师按成绩的好坏安排学生座位的做法是非常不妥当的， 这是一种不公平对待学生的表现。老师的这种行为容易在班级当中形成“成绩至上”的思想，这种做法是与素质教育理念相违背的。
分析这一做法会造成的不良影响。 一是学****好的同学先挑座位， 容易使其产生优越感 ;二是学****不好的同学后挑座位，容易使其产生自卑感 ;三是座位的调整会影响整个班级的氛围，是不利于学生的身心健康发展的。
提出解决这一问题的建议。 例如：教师要转变教育理念， 不以成绩论英雄，要根据学生的身高等情况合理安排座位 ;学校要对教师进行多样化考核，积极贯彻落实素质教育 ;教育部要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，
真正实现素质教育的全面发展。
有位平时成绩较差的学生，在某次考试中突然考了高分，老师就质疑他的成
绩是抄袭的。对此，你怎么看 ?
老师质疑学生取得的高分， 这虽然与学生平时成绩差有关， 但主要还是老师存在着对待 “差生” 的固有思维和认识。 老师的质疑是一种错误的教育理念和行为，严重违背了教师职业道德的要求。
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分析这一做法的弊端。 老师质疑学生抄袭的行为， 会对学生造成莫大的影响。一是伤害学生的自尊心，打击学生的积极性，甚至会使学生自我放弃。二是有损教师的形象， 使学生认为教师不够信任学生， 随便怀疑他人， 没有做到为人师表。三是不利于和谐师生关系的建立，加大师生之间的心理距离。
分析老师这一做法的原因， 并提出建议。老师会出现这种行为的主要原因是教师的教育理念没有更新， 没有做到关爱和尊重学生， 对学生缺乏信任， 对差
生存在歧视。因此，面对这种情况，一方面老师不应轻易质疑学生，应该给予学
生肯定和鼓励， 做到因材施教。 另一方面学校应加强对教师的管理， 提高教师的
职业道德，使教师真正做到关爱学生、为人师表。
有的老师上课穿拖鞋，对此，你怎么看 ?
教育工作者的生活****惯， 个人形象，甚至是在学生面前的一举一动都会影响学生，改变学生。 作为教师却穿着拖鞋去上课， 我认为这是一种缺乏职业精神和职业素养的体现。
对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。 教师的职责是教书育人， 主要体现
在言传身教方面。 所谓身教，就是以身作则。 教师的行为举止和生活****惯都会被
学生学****和模仿， 比如教师彬彬有礼， 学生就会温文尔雅。 拖鞋是非常不正式的
休闲鞋，而课堂却是严肃的场合。如果老师穿拖鞋上课，表现出的就是对课堂、
对教师这一职业以及对学生的不尊重。 长此以往，即便学生不去质疑他的教师素
养，也可能会使学生学得跟他一样不懂得尊重课堂。
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提出建议。作为一名老师， 要对自己提出严格的要求， 每天穿着正式、得体，体现出严谨干练的气质，表达出对学生和课堂应有的尊重。与此同时，教师也要学会通过不断学****和提升自我修养来改变自己， 不断进步，做一名合格的人民教师。
落实解决类
班上有学生偏科，作为班主任，你怎么办 ?
学生偏科不利于学生的全面发展， 作为班主任，我会主动承担责任， 努力帮助学生解决偏科问题。
从多角度入手解决问题。 首先，全面梳理总结。 全面梳理班上学生的偏科情况，并分析学生以往的考试试卷，针对学生偏科的科目进行分析总结。其次，多方调查了解。和学生、课代表、班干部、家长以及授课老师沟通，了解学生偏
科的原因。例如，是学生对某些科目不感兴趣，不能进入状态 ;还是学生受外界
因素的影响，如对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学****这门功课。 最后，
与多方沟通，解决问题。既会私下与偏科的学生沟通，告诉其偏科的严重性，帮
助其调整心态。 也会与授课老师交流， 建议授课老师在授课中改进自己的教学方
法，采用新颖有趣的教学方式来激发学生的学****兴趣。 还会与家长加强合作， 共
同分析学生的学****状况，交换意