文档介绍：《老虎磨牙》教学设计
南京市古雄小学 李剑
苏教版小学音乐第二册第三单元《鼓儿咚咚响》之打击乐合奏《老虎磨牙》。该首乐曲是由安志顺以陕西民间打击乐为素材而创作的打击乐合奏。整首乐曲以鼓，鑔等乐器，通过不同的敲击方法，灵活多变的节奏和力度细微的变化，生动形象的刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛和奔跑下山的威猛雄姿。
通过运用打击乐器描绘情境的练****充分发挥学生的音乐想象力、表现力。 
通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单的进行情景表演。
教学重难点
，让学生通过演奏鼓并充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛 的大老虎。
，分辨出不同的音乐所变出来的老虎的不同动作。并会运用刮奏法演奏。
师：同学们，今天李老师带领大家来到了森林王国，一起来认识一位朋友，我们一起来看一看它是谁？（出示老虎图片）
生：老虎！
师：今天，我们的这位虎大王它要干嘛去呢？
新课教学
情景故事：一天清晨，从森林里面走来了一只大老虎，它慢悠悠的在散着 步，它离我们越来越近了，它觉得自己的肚子有点饿了，便开始四处张看寻找猎物虎大王它走了好一会，猎物没找到却看到了一块大石头，心里想着刚好我的牙齿不够锋利了，先在这块石头上磨一磨吧。它便走了过去，张开大嘴把牙齿放在了石头上磨来磨去。突然，虎大王眼前一亮，发现在它的不远处有一只兔子在吃草，它便悄悄的放慢脚步，轻声的靠近小兔子。可小兔很聪明，一回头发现了虎大王想要吃掉自己，它便撒了腿就跑。这个时候，虎大王也加快了脚步，紧追紧敢，猛地一扑，兔子便成了它的午餐。一顿饱餐之后，虎大王摸了摸肚皮后，大摇大摆的消失在了森林之中。
师：同学们，老师的故事讲完了，你们在认真听的同时有没有思考出老师刚才提的问题呢？（引导学生的强弱对比）
A：老师是怎样表现虎大王在离我们越来越近的走路的。
B：虎大王是怎么磨牙的。
C：虎大王在怎样在追赶兔子直到吃掉了它。
D：虎大王怎样消失在森林之中的。
（生进行演奏回答）
师：刚才同学们表现的非常棒，每个人都将虎大王表现的活灵活现的。我们也看到了可以通过敲击鼓的不同部位来发出不同的声音。接下来我们大家就一起来欣赏一下由多种打击乐器共同演奏的乐曲《老虎磨牙》，它又会是描写了一幅什么的画面呢，我们一起来仔细聆听。
初听全曲，教师帮助学生理解乐曲，之后进行分段学****br/>欣赏第一段
师：清晨森林里很安静，只有一些小鸟在叫，场景阴森森的。你们觉得这个时候虎大王在干什么呢？为什么会这么认为？
生：睡觉。因为森林很安静（引导学生感受音乐