第一节细胞生活的环境教学设计.doc

文档介绍：第一节细胞生活的环境教学设计
第一章 人体的内环境与稳态
第一节细胞生活的环境
阳泉市第十七中学 王正庆
【教材分析 】
《细胞生活的环境》 是必修三第一章 《人体的内环境与稳态》 的第 1 节内容，包括细胞
生活在细胞外液中、 细胞外液的成分、 细胞外液的渗透压与酸碱度、 内环境是细胞与外界环
境进行物质交换的媒介等四部分内容。 该节内容是第二节内环境稳态的重要性的基础， 也为
第二章《动物和人体生命活动的调节》的的讲解做好了铺垫。
本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环
境的组成、 细胞外液的渗透压、 酸碱度等概念都非常抽象，难以理解。 为了帮助学生学好知
识，提高学****兴趣，在本节的课堂教学中，采用了“图表教学法” ，充分利用教材插图、设
计归纳图、 多媒体图像等手段， 使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中，以多媒
体计算机辅助教学，充分利用各种信息技术资源来支持学生的学****开展师生互动。
【学情分析 】
高二年级的学生认知特点鲜明， 思维活跃， 逻辑思维能力有了一定发展。 在学****过程中，他们自主学****能力提高， 学****策略和技巧更加完善， 更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容； 通过前面的学****学生已了解了组成细胞的分子、 细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容， 为本节课的学****打下基础。 如果学****时间跨度大， 很多知识可能已经淡忘，应在教学过程中多提示多引导。很多内容比较抽象，不易理解，在学****上具有一定的难度，需适时使用多媒体课件，使抽象的内容变得直观生动，便于学生领会。
【三维目标】
知识与技能
1．描述内环境的组成和理化性质。
2．说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
3．说明内环境稳态的意义
过程与方法
尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
情感和态度价值观
通过内环境组成间关系的分析建立事物间区别与联系的观点
【教学重点 】
1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【教学难点 】
1．内环境的组成和理化性质。
2．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
【教具准备 】
教科书、课程标准、教案、幻灯片、音响媒体
【教学方法与手段 】
教学方法：问题驱动法，小组合作法
教学手段：问题式教学，合作式教学
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第一节细胞生活的环境教学设计
课
题
必修三
细胞生活的环境
课
1
时
流程
教师活动
学生活动
新课导入
示图血细胞和草履虫，
多
观看并思考后回答（草履虫是
媒体显示问题：
单细胞生物，生活在水中。血
讨论 1：我们看到的都是
细胞生活在血浆中。草履虫直
什么细胞？
接生活在外界环境中，可直接
讨论 2：它们分别生活在
与外界进行物质交换。而血细
什么样的环境中？两者的生
胞生活在体内的血浆中，并不
活环境有