文档介绍：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一一《中国基础英语素质教育的途径与方法》
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《典范英语》（1a-L2 ）教学参考
Six in a Bed
教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架， 帮助实验教师更好地把握课
题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。
、教学目标
1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗
读故事；能看图识别故事中的一家人并认读其名字； 能认识数字one, two, three, four, five, six ；
初步掌握字母“ d”的拼读规律。
2. 非语言能力目标：使学生充分感受一家人一起读故事的乐趣；通过引导学生观察床
上人数的变化和预测故事情节培养其观察力与想象力； 通过数字游戏激发学生兴趣，锻炼其
表达能力并学以致用。
、课时安排
要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。
、教师要求
1. 教师课前须熟读故事，了解故事内容。
2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解。
3. 全英文授课。
四、教学用具
多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、单词卡（one, two, three, four, five, six, doll, door, dog）、图片（故事原图，doll, door, dog ）、句子卡（见环节 5）。
五、课堂教学基本步骤
（Lead-in）:认识数字
0-10的英文表达
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一一《中国基础英语素质教育的途径与方法》
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一一《中国基础英语素质教育的途径与方法》
通过跟唱数字歌，引导学生认识
0-10英文数字，并能看图数一数，为看图讲故事做好
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一一《中国基础英语素质教育的途径与方法》
铺垫。
(1) 播放1-2遍数字歌The Number Song (见课件)，带学生一起边唱边做动作。
(2) 教师板书故事标题，让学生观察并回答问题：
Today, we are going to lear n a story about nu mber.
Can you see a number in the title? Six.
Can you read the title? Six in a Bed.
Who were in the bed? Let ' find the answer in the story.
2. 看图讲故事(Storytelling ):理解故事情节，体会一家人一起读故事的乐趣
教师利用课件逐幅播放故事图片， 并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学
生绘声绘色地讲故事，让学生观察床上人数以及人物动作表情的变化， 让学生体会到一家人
一起读故事的乐趣。
(Picture 1) Look at Picture 1. Who were in the bed