图式理论在英语阅读中的应用研究.pdf

文档介绍：2
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2007 年第 4 期 牡丹江师范学院学报 (哲社版) No. 4 ,20072
(总第 140 期) Journal of Mudanjiang Normal University Total No. 140
图式理论在英语阅读中的应用研究 2
周 　喜 　阳
(湘潭大学外国语学院 , 湖南 湘潭 411105)
[摘 　要 ] 　图式是“现存知识”或“背景知识”,是人们存储于头脑中对世界的一般认识 。本文以图式理论
为根据 ,阐述2了2图式理论对英语阅读理解的作用 ,提出了类比 、分析活动过程 、建立图像、进行改述和直接
解释等五种拓宽图式的方法 ,帮助学生建立 、扩展图式以达到提高英语阅读理解能力的目的。
[关键词 ] 　图式 ;图式理论 ;阅读理解
[中图分类法 ] H09 　　　　[文献标识码 ]A 　　　　[文章编号 ]1003 - 6121 (2007) 04 - 0076 - 02
　　一、图式理论 者对大脑中相关的图式知识的激活程度。在阅读理解过程
图式一词源自希腊语 ,最早出现在古希腊哲学和心理 中 ,图式是人脑中先前知识的结构 ,是一种背景知识 。我们
学著作中 。图式是“现存知识”(the pre —existent) 或“背景 说一个读者读懂了一篇文章 ,就是说读者具备了与该文章
知识