文档介绍：: .
“红领巾”真好
［教学目标］
知识与技能：
认识“叽喳蓬棱崭跃巢牌” 8个字；能在田字格中正确
书写”羽领捉理” 4个字。
能读出小鸟的开心，活跃。
初步了解熟字换部件的识字方法和象形字的特点。 过程与方法：
运用加一加、减一减、顺口溜、熟字加偏旁等方法自主 识字。
通过选词造句、反复读文的方式让学生离开具体语境巩 固识字。
运用多媒体激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：
使学生对学习汉字产生兴趣，从而产生热爱祖国语言文 字的情感。
培养学生合作创新的学习精神。
体会小鸟的活泼可爱，有爱鸟护鸟的意识。
［教学重难点］
正确、流利、有感情地朗读、背诵、体会小鸟的活泼可
爱和与人与自然的和谐
有爱鸟护鸟的意识，感受到做“护鸟爱鸟小卫士”的快 乐与自豪。
［教学准备］
小鸟图、鸟窝图、词语卡片、背景音乐
［课时安排］2课时
课时
［教学过程］
激趣导入
师：老师要告诉大家一个好消息，我们的好朋友今天也 来了，想知道他是谁吗？听一一是谁？想不想和小鸟一起到 美丽的大森林里去看看？
师：但小鸟说了，小朋友必须踊跃发言并且闯过它设的 三道关才能和它一起去。咱们要不要闯关？有没有信心？
师：好，让我们一起走进 26课生齐读课题。
师：看课题，与其他课文有什么不同？为什么呢？我们 一起到文中找答案吧！
识字教学
师：听老师读课文，一边听一边思考：“红领巾”为什 么加上引号？
师小结：因为“红领巾”指的就是我们少先队员
师：同学们再认真的读一读这首小诗，边读边划出“我
会认”的生字，遇到不会的字可以请教课文下面的“苹果” 和“树叶”，也可以借助字典的帮助读准字音，注意一定要 把生字读准确。
师：大家找的真快呀！小朋友们的读书声像小鸟一样动
听，瞧，生字宝宝忍不住从课文中跳出来和你打招呼了。
师：相信你能行，识字大闯关。关：虽然有拼音小帽的 帮助，也一定要读准字音。让我们一齐读读吧！
师：相信你能行，努力才能赢。第二关在等着自信的孩 子。
师：看，拼音小帽不见了，还认识他们吗？我们开火车 读，不仅要记清字形，还要读准字音。
师：调皮的字宝宝又跑到词语中去了，自己练习读一读
吧！
师：谁能起来读给大家听？齐读。
师：小朋友读得真棒，只是这里还有几个词语老师不明
白，想请小朋友们帮帮忙行吗？生汇报：理解词语
师：哦，浙西词语现在老师全明白了， 下面进入第三关: 你是怎样记住这些字的呢？快说给你的同桌听听吧！
师：大家说的真好！老师这还有两种方法，你们看看怎 么样？
“跃”字：“笑”字的“竹字头”换成“足字旁”就是
“跃”,这种方法叫熟字换部件。
“巢”字：“木”上搭“日”，上面还有三片小树叶， 就成了小鸟的“巢”。这是一个象形字。
师：听懂了吗？
师：小朋友的表现太出色了，顺利闯过了三关，那就让 我们跟随小鸟一起到美丽的大森林里去看看吧！
师：这么漂亮的画面，字宝宝看得可高兴了，就想和同 学玩玩捉迷藏，它们藏在了课文中，能认出它们吗？
师：同学们读的声音很宏亮， 要是能加上感情就更好了！ 看句：清晨，林中谁最快乐？要读出疑问的语气