文档介绍：《比身高》教学设计
教学内容：
北师大版四年级数学下册第一单元13页《比身高》。
学情分析：
小数加减法的教学是在学生学****了整数加减法的基础上进行的，教学立足于促进学生的发展，紧密联系生活实际创设情境，让学生通过自主探究、合作交流获得小数进位加法和退位减法的笔算方法。
教学目标：
结合问题情境，理解并掌握小数进退位的加减法。
培养运用小数加减（进位、退位）解决简单的实际问题。
教学重点：
理解并掌握小数进位加法和退位减法。
教学难点：
运用小数进位加法和退位减法解决简单的实际问题。
教学准备：
课件、练****题纸，小黑板。
教学过程：
一、复****导入（课件出示）
笔算下面各题，并说说计算时要注意什么问题。
+ = - =
24 + 17= 24 - 8 =
（四人板演，其他学生在练****本上完成）
思考。(1)用竖式计算时应注意什么？(2)计算时从哪一位开始计算？(3)相加满十或不够减时怎么办？(4)计算小数加减法时，怎样才能保证相同数位对齐？
反馈总结
（1） 计算小数加减法时，要把小数点对齐，也就是相同数位上的数对齐。
（2）计算整数加减法时，哪一位上的数相加满十要向前进1，哪一位上的数不够减要向前借1再减。
【设计意图：通过复****小数不进位加法、不退位减法和整数进位加法、退位减法，为下面学****活动中迁移旧知、学****新知做好铺垫。】
师：刚才我们复****了整数进位加法和退位减法，今天我们来学****有关小数进位加法和退位减法的知识，先看本课学****目标（课件出示）
生：齐读本节课学****目标。
（1)理解小数进位加法和退位减法的法则。
(2)能正确计算小数进位加法和退位减法。
(3)运用所学知识解决生活中的实际问题。
二、我来听（探索新知）
（一）角色扮演
师：今天老师从动物园请来了小鹿一家人，你们想认识吗？
生：想
师：掌声有请小鹿一家人。
小黑：大家好，我是小黑，
小花：你们好，我是小花，。
鹿妈妈：同学们好，我是鹿妈妈，。
鹿爸爸：HI：我是鹿爸爸，我家我最高，身高6米。
师：你们认识了小鹿一家，再次用掌声请小鹿一家人入座。
师：（课件出示）看图，根据图中的数学信息，你能提出什么数学问题？
生：鹿妈妈高多少米？
生：小黑高多少米？。。。。。。
【设计意图：角色扮演是为了让学生很快的融入到课堂中去，然后能根据情境图中的数学信息，提出数学问题】
2、师：我们先解答“鹿妈妈高多少米”这个问题，怎样列式计算？
（二）学****小数进位加法
1、师：引导学生分析问题：，，求鹿妈妈高多少米？用什么方法计算呢？
生：用加法算。
师：+
（1）思考：这个算式和前面学****的有所不同，该如何计算呢?
(2）学生思考：讨论，得出算法可能如下：
方法一：，
方法二：。
方法三：列竖式计算计算。
+=（米）
2 .4
+