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第四章生物体的结构层次
第2节 生物体的器官、系统
各位老师：
大家好！我今天说课的内容是北师大版初中生物七年级上册第四章第 2节《生物体的
器官、系统》，接下来我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来说说这一节课。
1. 、教材分析
、 教材的地位和作用
《生物体的器官、系统》属北师大版初中生物七年级上册第四章第 2节。在第1节学****br/>了《细胞分化形成组织》的基础上对生物体的进一步认识。本节通过实验让学生对生物体 的器官、系统有具体的认识，形成由微观细胞到宏观个体的系统认识。
、 学情分析
通过前面两章的学****学生对细胞形成了一定的认识。然而对细胞如何组成个体不了 解，本节在第1节《细胞分化形成组织》的基础上，学生更容易理解生物体的器官、 系统形成。
、 .教学目标
1知识目标
（1） 解剖并识别桔子、鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官。
（2） 理解器官的概念。
2能力目标
（1） 能通过实验用自己的语言解释什么是器官，能够判断是否属于器官，使学生能 够利用所学知识，并培养语言文字表达能力。
（2） 通过实验活动，学****生物实验操作技能，提高学生的观察能力和实验操作能力。
（3） 通过自主学****小组合作，运用观察、讨论的方法解决问题。
3情感、态度、价值观目标
在教学过程中，形成生物体的结构与功能相适应的生物科学观点，并能够认识到生物 体与环境相适应的特征。
、 教学重点难点
重点：（1）器官的基本概念。
（2）解剖观察桔子，观察鸡翅的解剖图片。
.难点：组织学生进行解剖观察实验。
二、 说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。在教学过程中，不仅要使学生
“知其然”，还要使学生“知其所以然”。 在教学中学生是课堂活动的主体，教师只在
课堂活动中起主导作用，因此，我们应该充分调动学生的兴趣和积极性，激发学生学****的 兴趣和动机积极参与到教学过程中，所以本课采用 实验法、讨论法、直观教学法、小组合
作等教学方法。
三、 说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学****方法的人”，因而，我 在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学****的主人。这节课在指导学生的学****方法和培养学生的学****能力方面主要采取以下方法： 实
验法，观察法，讨论法。
四、 说教学过程(一课时)
1. 导入新课：
通过复****上一节课学****的人和动物体、植物体的组织和功能，然后提出疑问：细胞T 组织T?从而引出课题，同时这些知识还能为本节课的实验做准备。
2. 讲授新课：
(1 )活动一：解剖观察桔子
教师讲解桔子的解剖观察过程， 学生跟着老师一起进行实验， 思考讨论完成下列问题：