文档介绍：藤萝瀑布教学设计教案
初中语文（人教版）•七年级上|第一单元•第4课
第1课时
教学目标
教学目标：1、体会文章生动形象的描写。
2、小结“咏物抒怀”的写作手法。
教学重难点
重点：体会文章生动形象的描写。
难点：小结“咏物抒怀”的写作手法
教学过程
教学过程：
第一部分整体感知，积累词语
教师出镜同学们好！这一个单元“咏物抒怀”的文章我们已经学****了四篇了，相信大家对于象征的手法应该是比较熟悉了。这里老师找了 pptl两幅图片——瀑布和千帆竞发，想让大家利用你学过的知识，发挥自己的想象，思考一下它们象征着什么？
（pptl）课件展示（两幅图瀑布和千帆竞发）
（现场老师组织学生观画，思考。用时1分钟）
从图片上大家能够感受到瀑布源源不断飞流直下，象征着生命的生生不息，永不枯竭；而永远自上而下跌落的瀑布,象征了大自然的万有引力的规律,是不可抗拒的，自然之力的伟大；奔流的河水从天而降，犹如万马奔腾，这不正是一个民族勇往直前的象征吗？…… 第二幅图，是一幅千帆竞发的景象，它象征着新的起点，新的旅程；激烈的竞争，勇往直前，决不退缩；“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志；……
大家都预****过课文，知道了作者将紫藤萝比作了瀑布和张满的帆。紫藤萝究竟是怎样的一种花，能将瀑布和张满的帆这二者联系在一起？今天就让我们一起来学****这篇宗璞的《紫藤萝瀑布》ppt2 一起来感受一下这紫藤萝的魅力吧。
（ppt2）课件展示（紫藤萝花图一课题）
紫藤萝瀑布
宗璞
课前，同学们已自学了生字词。接下来，老师检查一下大家的学****成果，请同学们依次完成老师的要求。ppt3先请同学们为加点字注音。
（现场老师可指定学生上黑板注音，集体订正。用时2分钟）
ppt3下面请同学们跟老师念一遍（出示答案）：迸溅伫立凝望伶仃忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙
（ppt3）课件展示
为句中加点字注音：
beng zhu
ning
11 ng ding
迸溅伫立
凝望
伶仃
jin
qiong
qiu
忍俊不禁
仙露琼浆
盘虬卧龙
（现场老师可指定学生上黑板释义，集体订正。用时2分钟）
大家注意这几个加点字，不仅要关注读音，还要注意它们的写法，不要写错。
第二部分欣赏美景，分析写法教师出镜同学们肯定很好奇：那平淡无奇，弱不禁风的紫藤萝花，为何会给作者如此深刻的人生体悟呢？让我们跟随作者的笔，一同来欣赏这“不平凡”的紫藤萝。ppt4请大家在文中勾出描写紫藤萝外形的语句，看看作者是按照怎样的顺序和层次来描写的。
(现场老师组织学生勾画，思考。用时1分钟)
站在远处，满眼是ppt4 “开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，细看“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放”，放大特写“每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”。ppt4作者从大到小、从整体到局部，给我们描绘了紫藤萝的花瀑、花穗和花朵。
(ppt4)课件展示
请大家在文中勾出描写紫藤萝外形的语句，看看作者是按照怎样的顺序和层次来描写的。
花瀑
花穗从大到小、从整体到局部
花朵
初读文章，我们便能感受到作