文档介绍：让孩子自己学****br/>——离淡幼儿自主学****的教育策略
以人本主义的精神回归
教育的本体
以孩孑为本
自我学****的能力
征孩孑咸筠学****的
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幼儿自主学****br/>自主学****就是指在一定的环境中，学****者独立地、自由地按自己的意愿，有选择地、 主动地进行学****的过程。
一独立俊
—纟动俊
一逸择俊
可选的学****环境
一、可以选择自己喜欢的学****内容
《舸要》的“同标”——“喜欢”、“皋蠹”
有时僅，孩子的学****状态，并不在于内容的深浅，而在于 这个内容——
■是不是孩子喜欢的
■能否激起孩子的热情的
■能否成为孩子当前需要的
《纲要》
认知的情感化、
情感的认知
■解决矛盾、融合社会、满足好奇的学****应该是孩子 自己的学****br/>可选的学****环境
二、可选择自己喜欢的学****材料
孩子是有差异的，与他人不同是孩子的权利
每个孩子有属于自乙的表征方式
可选的学****环境
三、可选择适合自己的学****进程
幼儿自主学****环境创设的策略
一、追随孩子
1、追随孩子的兴奋点，选择确立孩子自主学****的主题。
■原则：
(1)和孩子的生活相关联的
孩子的任何学****都是为了迎合当前成长(生活丿的需 要的
(2)可以以经验的方式来呈现的
■事物的规律以间接的理性的方式出现是学科知识》而以直接 的感性的方式出现的》就是经验
A教师的智慧是： 把教育动机化作孩子的学****动机，把教师技能化作 孩子游戏和玩耍的技能
A老师的方肉不是唯一的
■原则：
(1)和孩子的生活相关联的
(2 )可以以经验的方式来呈现的
(3)可以促进孩子心智发展的
2、追随孩子的学****趋向，及时提供孩子自主学****的材料
3、追随孩子的学****成果，为孩子提供表现机会
幼儿自主学****环境创设的策略
1、共融型环境支持
孩子、老师、家长共生、共存 在一个健康和谐的环境里
幼儿自主学****环境创设的策略 ■ 一般步骤：
各抒己见
挑起冲突
点拨磨合
达成共识
■培养孩子在坚持自乙观点的同时，拥有一个宽家的胸 怀
■尊重别人 悦纳自己
尊重幼儿的生命特征
尊重幼儿的发展规律
尊重幼儿的学****兴趣
我愿意和孩子们一起
在学****中走向未来