文档介绍：语文课标复****br/>语文课标复****br/>1、语言文字是人类重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
2、语文课程致力于培养学生语言文字
级；34年级；56年级；79年级四个学段，分别提出了学段目标，体现语文课程的整体性和阶段性，各学段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。
认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应该贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成健康的个性和健全的人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
3、性质语文课程是一门学****语言文字
运用的综合性、实践性课程。
4、工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
5、基本理念：全面提高学生的语文
素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学****方式；努力建设开放而有活力语文课程。
6、语文素养包括：语文课程应急阀
和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累、培养语感、发展思维，初步掌握学****语文的基本方法，养成良好的学********惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国的语言文字。语文课程还应该通过优秀的文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道徳修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
7、语文课程是实践性课程，应着重培
养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。语文课程是学生学****运用祖国语言文字的课程，学****资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
8、语文学****应该注重听说读写的相互
联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的整体发展。综合性学****既要符合语文教育的传统，又具有现代社会学****的特征，有利于学生在
感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。
9、语文课程应该注重引导学生多读书、多积累、重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化的内涵和语文应用的规律。
10、课程目标九年一贯整体设计。课程目标在总目标之下，按12年
11、学段目标与内容从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面提出要求。课程标准还提出了综合性学****的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及生活的联系，促进学生语文素养全面协调的发展。12、课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观二方面设计，二者相互渗透、融为一体。目标设计着眼于语文素养整体提高。13、实施建议：。中努力体现语文课程的实践性和综合性。。学生的创新精神和实践能力=
学生是语文学****的主体，教师是学****活动的组织者和引导者。语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练、让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲、发展学生的思维，培养想象丿J,开发创造潜能，提高