文档介绍：会计学
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肖像和姓名权3
教学目标分析
情感态度与价值观目标：通过教学，引导学生反思自己与同学交往时侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。
能力目标：通过教学，提高学生分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵权者的法律责任。
知识目标：通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是特定人的两大外在标志；懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果.
教学重点、难点：
重点：法律保护公民的肖像权和姓名权侵害公民肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。
难点：公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。
依据: 在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知
较差，在生活中侵犯他人此类权利的事情以及自身权利
被他人侵犯的事情时有发生；部分学生出于好奇好玩、
不懂尊重他人，利用现代科技的发展在网络上恶意损毁
丑化和使用他人肖像的行为屡见不鲜。因此有必要教育
学生重视和维护他人和自己的合法权益。
肖像和姓名中的权利
一、我有肖像权
1、肖像的含义及作用
2、肖像权的含义及内容
3、侵犯肖像权的行为及后果
二、维护姓名权
1、姓名的含义及其作用
2、姓名权的具体权益
3、侵犯姓名权的具体行为
4、依法维护肖像权和姓名权
板书设计
可怜的“百变”小胖
电视曝光台
1、肖像的含义和制作方法（P40）
肖像是以容貌为中心的的人体形象再现。
制作方法：可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、录像、全息摄像等各种方式再现。
一、我有肖像权
2、肖像与人格的关系（P40）
肖像再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以，肖像与特定人的人格不可分离。
全息摄影、录像