文档介绍：小学英语课堂教学评价设计
小学英语课堂教学评价设计
小学英语课堂教学评价设计
小学英语课堂教学评价设计
小学英语教学评价的目的是通过评价使学生在学****英语的过程中不断体验进步与成功，认识自我,建立自信,促进其语言能力的不断发展；使教师获取英语教学的反馈信息，及时反思和调整自己的教学行为,不断提高教育教学水平。下面我以一节研讨课为主线在教学实践中去探究教学系统设计的具体问题,以教学的实际问题用有效的教学设计程序，收集信息,分析情况,不断地去解决存在问题。
 
一、教学评价的概念
教学评价就是教师在教学过程中及结束时,利用多种方法，按照教学目标，对教学活动所引起的学生的变化进行价值判断，对所实施的教学活动进行评定，它是教师评价、，教师及时获得反馈信息,反思与改善课堂教学找出进一步提高和改善教学的途径。激发学生学****的动机、兴趣,有效调控学生的学****过程，使学生增强自信心，让学生在课堂中体验成功的喜悦,获得进取的力量，分享合作的成功果实，发现学****英语的奥妙和乐趣。我在小学英语教学中，合理优化的运用评价方法，以至于取得了很大的效果。
 
 二、教学设计的程序
（一）、分析学生
小学英语课堂教学评价设计
小学英语课堂教学评价设计
小学英语课堂教学评价设计
这次我上的班是五（2)班,这个班共有学生50个，男生有23人，女生有2７人．这个班的外插生较多，英语底子差，到了五年级了，连英语字母教写不正确。本班学生挺活泼好动的.
这节课学****的内容是12个月份的名称，五年级上册的ＲＥＣYCLＥ 2 LET'S　ＣHAＮT部分的歌谣，已为本节课这一教学内容做了铺垫,在一定程度上减轻了后进生的学****难度。为了避免一味地按序呈现、机械跟读，我采用与前一单元的四季相辅相承、以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
  （二)、语言学****目标
语言知识：学生能听说认读１2个月份的名称并能书写其缩写形式，能就1２个月份进行四季划分。
语言技能：知道每个月份里有什么节日，并能用英语向朋友们叙述.
语言应用:会使用名型:Whｅn　is　yｏur ｂirｔhｄay ?Mｙ biｒｔhｄaｙ iｓｉn…”调杳班级或小组内同学的生日.
(三）、设置真实行动目标
学1２个月份前我要引入特别节日,课前我请几个学生准备好唱一些节日的歌并伴舞，听完歌曲后猜测这是什么歌,并说出是什么节日唱的歌，之后,教师又继续和学生交流：
———－When iｓ　Nｅw Yeａｒ’s Dａｙ?
It’s ｉn　Ｊanuary.
  Ｗｈat's ｔhe　ｄate?
 Ｊａｎuary　1st…
————Ｗhen is Teacｈeｒ’s Day？
小学英语课堂教学评价设计
小学英语课堂教学评价设计
小学英语课堂教学评价设计
 It’s in Sepｔｅmｂer。
 What’ｓ　the　dａｔe？
Seｐtｅmbeｒ 1０tｈ
学完１２个月份之后，学生互相询问生日日期
—-—-Ｈelｌｏ，　Wu  YｉFan .Ｗｈｅn ｉs　yoｕｒ　ｂiｒthday?
—－—-Mｙｂirｔhdａy is in June。
   （四)、组织教学资源
主体教材:ＰEP第六册UNIＴ 3 LＥＴ’S　LEAＲＮ；评价手册;活动