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对于个性偏激孩子的教育
岳阳楼区花果畈小学 李小娥
个性偏激其实就是一种逆反心理，它使孩子不但无法客观地、准确地认识事物的本来面目，反而会采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。经常出现这种偏激行为，不但对孩子的学****是非常有害的，而且对他们身心的健康发展也是极为不利的。 
    其实，很多孩子都有这样的体会，当成长到十一二岁时，往往产生与爸爸妈妈相抵触的情绪。孩子心里有什么话也不愿向爸爸妈妈说，对于爸爸妈妈的批评和劝导，不像以前那样听话了，甚至产生“不顺从”、“不耐烦”的情绪。 
     面对孩子的这种孩子个性偏***况，不少爸爸妈妈和教师情绪急躁，沉不住气，往往采取粗暴的态度和压制的方法。而老师、爸爸妈妈越是恼火地训斥，越会使孩子产生反感情绪，这样不但挽回不了爸爸妈妈、老师与孩子之间的关系，而且会加剧孩子的逆反心理。
    潘烨，男，六年级学生，在班里担任副班长。以前，他以前是比较乖巧听话的，学****成绩也一直不错。可是，到了五年级潘烨“越来越不听话”了，“主意多得很”，经常像故意跟老师对着干似的，而且倔强得很，不肯认错和服输。 
     曾经有一件事情令老师头疼不已：有一天中午下课后，有几个同学拿扫把，在教学楼后追赶打闹，另外一个班的老师把潘烨叫到办公室，批评了他几句，这下惹毛了他，他拿着扫把对着老师就打，一边打一边闹，整个校园都听的见。后来班主任老师来了，他也毫不始示弱，班主任没有去追究问题存在的原因。只是关爱的摸摸她的头，说了一句：
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“别冲动，冷静”。班主任把孩子带到了一间活动室，家长也来了。我们并没有去责备孩子。而是让孩子静下心来，冷静的思考。 有时候，叛逆行为是和年龄有关系的，是孩子成长阶段的“必修课”。孩子有轻微的叛逆行为，老师不用大惊小怪，不要认为孩子是学坏了，而应该像以前一样关怀他、教育他。到了一定阶段(如孩子到了一定年龄时)，此种叛逆行为会逐渐消失。 
卢志伟，男，五年级学生，从小丧父，跟随母亲生活，母亲上班，很少管教他。犯了错误，就是一顿打妈。由此他养成个性倔强，行为偏激的****惯，同学不敢惹他，班干部不敢管他，有一次，音乐老师上课，他歪着脑袋，斜趴在桌子上，老师用手拉了他一下，示意他坐端正，卢志伟非但没坐好，还对着怀孕六个多月的老师肚子上就是一脚，当时老师肚子痛起来，学校马上把老师送进了医院， 这个孩子并没有多大的反应。好像还有点儿得意的神情。我当时有点生气。但我冷静下来，反复思考为什么这个孩子会出现这种情况，我去认真阅读儿童心理康健知识。
     孩子之所以产生逆反心理，和老狮对着干，有很大一部分责任在于家庭的教育方式不当。卢志伟从小缺少父爱，缺少家庭的关爱。一旦明白了逆反心理产生之源，老师就应该“正本清源”，以春风化雨般的态度和方式，化解孩子心中的逆反。
   如何帮助孩子消除逆反心理的方法 
   要消除孩子的逆反心理，老师应该从以下几方面入手： 
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   ①平等沟通。许多时候，老师和家长要站在第三者的立场分析孩子叛逆的原因。 许多老师和家长总觉得自己是对的，孩子应该听老师与家长的。但是，孩子有自己的思维方式和处理问题的方式，所以老师和家长 ，应该放下架子，耐心听一听孩子自己的想法，从感情上、从具体事件上与孩子达