文档介绍：第二单元因数和倍数导学案第一课时因数和倍数学****目标: 1、掌握找一个数的因数的方法; 2、能了解一个数的因数是有限的; 3、能熟练地找一个数的因数; 学****重点: 掌握找一个数的因数的方法。学****过程: 一、引入新课。 1、看主题图,各列一道乘法算式师举例:因为 2×6=12 所以 2是12的因数, 6也是 12的因数; 12是2的倍数, 12也是 6的倍数。 wWw .xKb oM 3、你能不能用同样的方法说说另一道算式那你还能找出 12的其他因数吗? 4、你能不能写一个算式来考考同桌?学生写算式。师:谁来出一个算式考考全班同学? 二、合作探究找因数: 1、例 1:18的因数有哪几个? 生尝试完成师问:说说看你是怎么找的? 18的因数中,最小的是几?最大的是几? 2、用这样的方法,请你再找一找 36的因数有那些? 师:你是怎么找的? 36的因数中,最小的是几,最大的是几? 小结:任何一个数的因数,最小的一定是(),而最大的一定是()。 3、你还想找哪个数的因数?自己试试看 4、写一个数的因数除了这样写以外,还可以用集合表示,自学此内容。小结:我们找了这么多数的因数,你觉得怎样找才不容易漏掉? 从最小的自然数 1找起, 也就是从最小的因数找起, 一直找到它的本身, 找的过程中一对一对找,写的时候从小到大写。三、达标检测 1、9的因数有哪几个? 24的呢? 2、用几何图表示 16和21的因数分别有哪些? 3、判断(1)2是因数, 4是倍数。() (2)因数的个数是无限的。() (3)15的最大因数是它本身。() X|k |B|1. c|O |m (4)1是所有自然数的因数。() (5)一个数的因数一定比这个数小。() (6)1是任何自然数的因数。() (7)5是30的因数, 30是5的倍数。() 四、知识拓展 1、找出 18的所有因数:() 2、、根据 45÷5=9,我们说( )是( )和( )的倍数, ()和( )是( )的因数。 3、一个数的最大因数是 24,这个数是()。五、独立作业: 完成练****二 1~4题学后反思: 第二课时一个数的倍数的求法学****目标: 1、掌握找一个数的倍数的方法; 2、能了解一个数的倍数是无限的; 3、能熟练地找一个数的倍数; 学****重点: 掌握找一个数的倍数的方法。学****过程: 一、引入新课。 1、24的因数有哪些? 2、3与6的积是 18,所以 18是3和6的(),3和6是18的()。 3一个数的因数有什么特点? 二、合作探究找倍数: 新课标第一网 1、我们一起学会了找一个数的因数,那 2的倍数你能找出来吗? 师:为什么找不完?你是怎么找到这些倍数的?那么 2的倍数最小是几?最大的你能找到吗? 2、完成做一做 1、2小题师:表示一个数的倍数情况,除了用这种文字叙述的方法外,你能用用集合来表示吗?试试看师:我们知道一个数的因数的个数是有限的,那么一个数的倍数个数是怎么样的呢? (一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数) 三、达标检测 1、7的倍数有哪些? 100 以内 12的倍数有哪些? 2、6的因数有( ),倍数有( ),6既是 6 的( ),又是 6的( )。 3、一个数是 45的因数,同时又是 5的倍数,这个数是( ) 4、一个数既是 21的因数,又是 21的倍数,这个数是( ) 5、像 0,