文档介绍：课文?一夜的工作?教学设计
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课文?一夜的工作?教学设计
?一夜的工作?通过对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民效劳的精神，忘我工作的高尚品质。?一夜的工作?教学设计是语文网小编给大家推荐的较优质的教学资源，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学****下吧!
课文?一夜的工作?教学设计
一、教学目的
1、理解课文内容，学****周总理全心全意为人民效劳的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情;学****课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。
3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴〞造句。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民效劳的精神，忘我工作的高尚品质。
三、教具准备
幻灯、课件、录音机、彩色粉笔假设干支
四、教时安排 2教时
五、教学全程
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第一教时
教学目标：
理解课文有关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。
教学过程：
(一)教师谈话，揭示课题：
同学们：今天我们要学****一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。
这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作〞效果怎样样?我们还得来听一听课文录音。(边听录音边看课件)
(二)播放课文录音，整体感知。
思考：①课文讲了一件什么事?
②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来答复。
(三)根据思考线路——加深理解
1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?
2、生答师概述。
3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括?
要求答复：“他是多么劳苦、多么简朴〞。
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A、理解什么叫“劳苦〞?平时我们通常说的叫××劳苦?(工作劳苦)。
B、理解什么叫“简朴〞?平时我们通常说的叫××简朴?(生活简朴)。
4、师：好!作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?
(四)细读课文，深入理解
1、学生各自细读课文，思考上述问题。
2、重点细读“工作劳苦〞方面的内容。
3、师：好!现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?
生答师书：厚厚的一叠文件
师：这~~~，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。
师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览(让学生答复)，什么叫“浏览〞?(学生答复)。师：对了，而是一句一句审阅(板书)。他不仅是一句一句地审阅，还怎么样?
生答师书：看完一句画一小圆圆。(板书)
师引：小圆圈画了以后就算审阅完了吗?
要求学生继续找句答复，师书：一边看，一边思索。
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想一想，问我一两句。
师引：这想一想，有时还问我一两句，这叫——咨询(学生接着答)。读到这里你明白了什么?(生答后)师：是啊!可见周总理审阅稿子是极端的认真。(板书)
4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?
学生答：师书 公鸡叫明了 彻夜
上午…下午 工作 (点题)
5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗?请你们谈谈。
学生谈(自由地)
师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗?
(要求学生从课文中找出具体句子来说说)
生答师书：他每夜都是这样工作的!
6、理解“他每夜都是这样工作的一句话〞。
△读句：形式：齐读：抽读
突出重点词语读。(每个夜晚)
师引：熬夜是难受的，然而总理他每个~~~，可见他****惯了。
(五)小结方法、师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗?总理工作劳苦主要表达在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?
生答师指点：
(工作任务繁重，工作态度极端认真，工作时间相当长)
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(六)教师：
我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意〞，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民效劳的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是……
好，今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。
然而，他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学****