文档介绍：《小动物的家》教案教学目标: 1、能力:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的语句。 2、情感: 能读懂课文的大概内容, 感受动物与自然的关系, 有爱护小动物、热爱大自然的意识。 3、知识: 认识 12 个生字, 会写 5 个字, 学会两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。教学重点:知识能力。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的语句。教学过程: 一、导入:同学们都知道家是温馨幸福的港湾。不仅我们人类有家,小动物们也有家。小动物的家又在哪里, 它们是如何快乐地享受家的幸福呢?这节课就让我们一起走入秋天的大自然,一起去看看小动物的家。(板书课题。) 二、图文结合,朗读课文。师:请同学们轻轻地打开书,翻到 64 页。听老师来朗读课文,注意听准字音, 听清怎样停顿。边听边想: 课文为我们讲述的是哪个季节里发生的故事? (生: 秋天。) 师:秋天的大自然会有哪些变化呢?(天气会变冷,树叶会变黄……)不仅会变黄还会落下来。(1) 学****第二自然段。师: 下面就请同学们大声地朗读课文, 并在书中画一画, 树叶都落在了什么地方?(泥地上,小河边,池塘里,院子里。) 师: 树叶落在泥地上, 被谁看见了? ( 小虫子。) 小虫子把它当成什么了? (房子。) 大屏出示小虫子图片和课文。同学们看图,你能看出小虫子现在是什么样的心情吗? ( 高兴, 开心。) 那就请你开心地读一读这段。谁能比他读得还开心? (再指一生读。) 小虫住在树叶做的房子里, 它心里会想什么呢? ( 真开心啊; 房子里真暖和呀;房子真漂亮啊…)小虫子有了树叶做的房子,不仅开心,还感到很幸福呢。请大家听老师来读这段。注意听老师重读了哪几个字?(爬、躲。) 谁能做做爬的动作。( 指生做。) 爬的动作是快还是慢呢? (慢。) 所以这个字要慢点读。(指一生跟老师读。)大家齐读。师:小虫子爬过来,躲在里面(重读“躲”,做躲的动作。)这个小虫子多顽皮呀。谁愿意做顽皮的小虫子, 再把这段读一读。( 强调重读“爬”、“躲”)(可指 1~2 生读。) (2) 学****第三自然段。师: 接着往下看, 树叶还落在什么地方了? ( 小河边。) 这回被谁看到了?(小蚂蚁。)小蚂蚁又是怎样做的呢?(把它当作小船。)大家看看小蚂蚁的表情是怎样的? ( 开心。) 就请你也带着这样的表情来为大家读一读这段。小蚂蚁划着小船开心地笑着,心里愉快极了。你们知道它为什么这么开心吗? ( 因为它喜欢坐船; 因为它可以坐船回家了……) 谁想做这只愉快的小蚂蚁为大家读一读这一段。( 指生读。) 下面老师来读, 同学们来做动作。(全体起立。师注意重读爬、坐。)下面,你们来读,老师来做动作好不好?(好。生齐读,师做动作。) (3) 学****第四自然段。师: 同学们, 你们开心吗?看, 又来了一只开心的小动物。( 大屏展示小鱼。) 这回树叶落在哪了? ( 池塘里。) 小鱼把它当成——(小雨伞。) 师:看,( 指大屏) 下雨了, 多凉啊。小鱼有了小雨伞, 开不开心啊? ( 开心。) 谁愿意做开心的小鱼为大家读一读这一段?( 1~2 生读。)同学们,你们觉得这段里的哪个字我们要重读呢?(游。)谁会做游的动作?(指生做。)小鱼在水里游得快不快啊? (快。) 所以不仅要重读, 还要稍快一点读。师范读( 指生读。) 齐读这句。大家做动作读这段。(4